Story time教案教学设计导入设计

6A

Unit 7

Protect

施教时间：

年

月

日

Unit7 Sound time 共几课时

4 Checkout time & 课型

新授

执教

王倩

第几课时

4 Ticking time 1.复习，巩固本单元涉及四会词汇和句型。

2,进一步复习、小结本单元中句式

并会读，会用。

教学目标

3.能正确掌握，灵活运用oo的读音规则，和关于保护环境的问法及其回答。

教学

教学重点：1.能掌握本单元涉及四会词汇和句型。

重难点

教学难点：1.能正确掌握，灵活运用oo的读音规则

1.学生已有的学习经验： 已经能进行初步使用句型对话。

2.学生已有的生活经验：

部分学生关于oo的读音规律有一定的了解。

3.学生可能出现的错误：

教学资源

关于单词辨音可能有困难。

4.教学策略：

在师生交流中小组合作

5.教学准备：

图片、光盘、录音机。

预习

1．听录音跟读预习

设计

Sound time

Checkout time /Ticking time

学

程

预

设

导

航

策

略

调整反思

Step1．Learning aims（1分钟）

1.复习，巩固本单元涉及四会词汇和句型。

2,进一步复习、小结本单元中句式

并会教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方读，会用。

3.能正确掌握，灵活运用oo的读音规则，向。

和关于保护环境的问法及其回答。

Step2

Review

（

26分钟）

看图片，进行有关环保的1.Review the text. 问答训练，师生、生生之PPT：show the pictures of the text. 间操练，复习课文。

1.Show the pictures .Look and answer.

T: What do you learn from the story?

教师先根据课文问学生问S: We must protect the Earth. 题，接着让同桌之间相互T: Do you know how to protect the 询问、对话。教师板书重Earth? ….

点短语，为学生后面复述S: Yes, we

do.

课文做好铺垫。

T: What should we do? 小组内讨论，教师提醒学S: We should…..

We shouldn’t…. 生

用已学知识问答。

S: We use…to… We reuse…to make…

组内推选两人进行问答展Say them with your classmate（in

your 示。

group）

教学内

容

3.分角色朗读课文

4.复述课文

2. Draw

and say

Design a poster about protecting the Earth.

Look at the picture carefully, what are they doing?

3.Read Sound time Who can read better?

Listen and read

4.Look and write Fill in the blanks

Step 3. Production（6分钟）

Ticking time 自评，同桌互评，小组评价

Step4.Checkout（6分钟）

1.《课课练》第三、第四课时的听力材料

Step5．Homework（1分钟）

《课课练》第三、第四课时的笔试内容

教后反思：

鼓励学生增加一些句子，试着小组内问答表述。

通过刚才的图示组内汇报交流。

这项作业让学生在课堂上主要是操练所学习的句型，单词和对话。

引导学生发现字母组合‘oo’发音为

/u:/，拓展说说含有相同oo 的读音的单词。例如：

choose food too moon goose

指导学生看图结合图片在地球上写句子，注意should\shouldn’t后跟动词原形，教师巡视学生独立完成，然后学生互相批改反馈。

通过ticking time引导学生发现自己的不足之处，并对其进行改进和加强训练。

反馈学生完成答题正确与否的情况

做习题的时候，先给孩子一些时间看听力的内容，让孩子独立自主的完成听力作业，然后再校对答案

教师评价。

明确作业要求。