B全国优秀课堂实录

Unit6 In a nature Park 第一课时

教学内容：Part B Let’s learn let’s try

教学目标：

1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, village, building, tree. 2、能够听，说、认读单词village, city. 3、能够运用句型：There are … in…

4、能够熟练利用上述单词描述自然公园里的景物。 教学重点：掌握五单词：bridge, house, village, building , tree. 句型“There are….”

教学难点：“There is ……”和“There are…..” 之间的区别及单词的复数运用与读音。

教具准备: 教学挂图、词卡、录音带、录音机。

教学步骤：

Ⅰ、热身

1）日常口语练习。

2）出示Let’s start部分图片,引导学生作出回答。

Ⅱ、新课呈现

1）老师出示一张有河，有桥，有房子等的图片（或用课件展示）T：Look！This is a picture of a nature park.. What’s in the nature park?

让学生用：There is /are….来描述图片。当有学生说：There is a river in the park. 老师可以接着问：What’s over the river?

让学生观察图片，并由fridge ----bridge 可让学生自己读出单词，老师强调“dge”的发音。

T：What bridge do you know in our country? (让学生多说几个有名的大桥)。

T: Yes, you know so many. There are many bridges in China. 带读复数形式。

2）接着指着图中的房子说：There is a house in the picture, too. 学生对house 并不陌生。然后指出There are many houses in the picture. 老师带读houses

T: How many houses are there in the picture? ( 引导学生用“There are ….回答)。

同法教学单词：road, building, tree. 3）听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。

III、趣味操练

1）合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。

2）人气指数测试。老师将城市、山村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，然后老师就在城市图片上方画一面红旗，类似的，喜欢乡村的学生介绍乡村的优点，最后看一看喜欢哪儿的学生多。

3）Good to know: 老师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。

Ⅳ、拓展延伸

1、试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写单词仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

2、Let’s play

教师呈现地图，请学生用Is there a …?提问,并拼写单词。

3、强调forest，mountain的发音。

Ⅴ、板书

house ,mouse ,sound , count , about , around

教学反思

Unit 6 In a nature Park 第二课时

教学内容：Part B Let’s talk Read and writ 教学目标：

1、能够听懂、会说“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, there aren’t.”并能在情景中运用。

2、能用“There be…”句型介绍山村并描述其特征。

3、能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。能够理解high的意思。

教学重点：听懂、会说“Are there any…?”及回答“Yes, there are. No, there aren’t.”

教学难点：能用“There be…”句型介绍山村并描述其特征。

教具准备: 教学挂图、词卡、录音带、录音机。

教学步骤：

Ⅰ、热身

1）日常口语练习。

2）快速记忆。老师快速出示2-4张单词卡，让学生快看几秒钟后，说出所看单词。

3）互通有无。老师先问一学生“Is there a shelf in your home?”学生回答后，再接着问其他的学生。

Ⅱ、新课呈现

Let’s talk

1）T: What is in you village/ city? Are there any…in the village/ city?

Ss: Yes, there are. No, there aren’t.板书带读句子。

2）快速看图片，说：This is my village. What’s in it? Guess!

引导学生提问。板书带读问句。

3）听录音，跟读Let’s talk。

4）同桌之间，进行对话替换操练，然后请几组在班上说一说。

Read and write 1）看图，说：There are two pictures. What’s in the pictures? Listen.播放录音，学生边听边阅读。

2）学生就不懂的地方提问，教师解答。

3）放录音，然后指导学生完成练习。

4）指导学生书写四会句子。

III、趣味操练

1）教师放Let’s check录音，听录音完成练习。

2）Pair work教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.

3）“我爱我家乡”小小演讲家。给学生几分钟准备时间，让学生用英语介绍自己的家乡，其他学生做评委，看谁说的流利，介绍的好。

Ⅳ、拓展延伸

1.拍单词的游戏：

教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。

拼图游戏：

教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。

Ⅴ、板书

Are there any… There be…

教学反思