2 铁钉生锈了教学设计第一课时｜教案在线预览

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第2课铁钉生锈了一、教学目标： 1.过程与方法：初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证；初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案；能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。 2.知识与技能：知道钢铁生

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所属课文：2 铁钉生锈了

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2018-05-02 13:39:00

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学校：辽阳县黄泥洼镇中心小学

2 铁钉生锈了教学设计第一课时

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关键词：2 铁钉生锈了教学设计第一课时

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第2课铁钉生锈了

一、教学目标： 1.过程与方法：初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证；初步学会对同伴设计的实验方案进行评价，并会完善自己的方案；能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。 2.知识与技能：知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触；了解防止铁生锈的基本方法。 3.情感、态度与价值观：坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意

合作与交流；愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短；关心与防锈有

关的科技知识，乐于用所学知识改善生活。二、教学重点与难点 1.重点：研究铁生锈的原因。 2.难点：设计实验方案。三、教学准备： 1.教师准备：无锈铁钉、试管、凉开水、植物油、砂纸、干燥剂。

2.学生准备：搜集生锈的铁器。

四、教学过程：第一课时（一）导入新课。

1.谈话：铁会生锈这是人人皆知的事情，你在什么地方见到过生锈的铁制品？ 2.比较：生锈的铁制品与没有生锈的铁制品有什么不同。 3.师生共同小结。 4.谈话：今天我们就以铁钉为例，研究铁钉生锈可能与什么因素有关？（二）设计实验方案。 1.提问：你们认为铁生锈的原因是什么？如何设计实验证明自己的想法？ 2.学生讨论并分组选择一个因素设计实验方案。（暗示三个假设条件：①有空气无水；②有水有空气；③有水无空气）（提醒学生：新钉子表面有油漆，要用砂纸打磨干净。）

3.学生交流，评价、完善方案。（三）实验验证。 1.教师提示：坚持不懈，认真观察，及时记录，经常交流。

2.学生观察并记录实验现象。 3.教师在课上、课下了解实验状况，不断指导、反馈。第二课时

（一）交流实验结果，分析铁钉生锈原因。 1.学生汇报实验中观察到的现象。 2.讨论：实验的现象说明铁生锈与什么因素有关？ 3.师生小结：铁钉在有空气、有水的条件下最容易生锈。

4.学生阅读教材上的资料。（P35） 5.教师补充：铁接触酸、碱、盐等物品也容易生锈（二）认识防锈方法 1. 教师引导学生分析：既然钢铁生锈与水、空气接触有关，那么，采取什

么样的方法钢铁才能不生锈呢? 2.学生讨论、汇报。

3.教师指导学生阅读教材中列举的各种防锈方法。

4.交流：你还知道哪些防锈方法？为什么能防锈？ 5.教师小结。（三）巩固应用 1.提问：（1）小明新买了自行车，担心时间长了会生锈，请你帮他想出几个防止生锈的方法？

（2）厨房里的菜刀、铁锅非常容易生锈，请你分析生锈的原因，并设法解决。 2.学生交流汇报。（四）布置作业观察家中的金属制品，研究人们是怎样防锈的。

关于本教案的常见问题

Q：2 铁钉生锈了教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 铁钉生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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