2 地球的表面课件配套优秀

学目标

评论 知识与技能目标: 知道地球表面的基本情况;知道地球表面多种多样的地形;知道地图是依据地形而来的。

过程与方法: 收集各种不同的地貌特点的图片和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。

情感态度价值观: 体验建立模型在科学研究中的重要意义;感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽;渗透地图制作的科学方法;体验到动手做科学的乐趣。

2学情分析

评论 课前让学生收集资料,教师根据学生情况预计做好PPT。学生对各种地形地貌人是会比较模糊,需要查找大量图片,已达到较为清晰的印象。在制作地表模型时争取到每一小组中要给予指导与帮助。绘制地形图则更需要老师的支持与鼓励。

3重点难点

评论 教学重点:地球表面有各种各样的地貌形态。

教学难点:制作地表模型。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、导入新课

评论 1、由摸自己的头入手,感受凸凹起伏的变化。

2、摸地形地球仪,感受地球的表面。

3、观察地形地球仪,议一议各种颜色所代表的意义。

4、播放视频,感受不同的地形地貌。

活动2【活动】二、汇报交流

评论 1、学生汇报课前查找的祖国秀丽山河的资料。师生归纳各种地形的特点。

2、了解家乡的地形地貌。

活动3【活动】三、制作地表模型。

评论 1、谈话:看了这么多秀美的景色,老师和大家感觉一样,觉得真是太美了,于是,亲自动手做了一个有山有水的地表模型,大家觉得老师做得怎么样?你们想不想也来做一个?

2、(展示教师作品)讲述:组内同学商量一下,你们准备做一个什么样的地表模型?想用什么材料来制作? 3、分组做地表模型。

要求:小组之间协调分工,由每组的材料员统一拿材料,用多少,拿多少,多的马上送回,允许到别的小组去取经。学生分组制作活动。

讲述:刚才,我们各组按各自的想法做了一个地表模型,做得怎样呢?下面大家相互参观一下。学生离座参观各组作品。学生谈参观感受。

活动4【活动】四、绘制地形图

评论 1、谈话:地表模型虽然直观形象,但有时使用起来并不方便,它最适合放在固定的位置上,为了使用方便,我们可以绘制地形图。

2、教师引导学生观察地表模型,发现从不同角度观察的优点和不足。

3、讲解绘制地形图的要求:将玻璃板盖在托盘上,再将胶片放在玻璃板上,按下面的地形垂直观察便可画出地表的整体轮廓来。那么,不同的地形你们都想怎么来表示?具体都用什么方法表示,你们小组自己来定,不过要在下面加上说明。

4、学生分组绘制地形图。小组展示汇报交流。

活动5【活动】五、扩展延伸。

评论 1.试着用平面图形式将图片地表特征画下来。

2.说明描绘地貌的手段在发展。教材展示了两幅不同科技水平的图片,一幅是从飞机上拍摄的航拍图,还有一幅卫星相片,表面随着科技水平的进步,人类认识地球的方式方法也在不断前进,而且是向着高精度,精细化前进。

活动6【练习】练习

评论 思考: 1、地球上有哪些地貌,他们都有什么特征? 2、如何制作地表模型? 3、观察地形图,说说不同颜色都代表什么地形?