做一个钟摆优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

7、做一个钟摆教学内容：做一个钟摆科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。学生活动单教师导学

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-04-28 00:13:00

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学校：大邑县北街小学

做一个钟摆优质课教案设计

未知

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关键词：做一个钟摆优质课教案设计

正文

7、做一个钟摆

教学内容：做一个钟摆

科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。

情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。

学生活动单

教师导学案

一、

引入：

摆的快慢与什么因素有关？

二、摆长怎样影响摆动次数：

师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条探

究

活

动

活动一：摆长怎样影响摆动次数： 1、加装金属圆片是否影响每分钟摆动次数。15秒时间里摆动次数记录

第一次

第二次

第三次

原来重量

两倍重量

三倍重量

实验数据分析：

上，这个摆的摆动快慢会两个摆在15秒内摆动的次数一样吗？我们怎么解释？ 2、金属片的位置与每分钟摆变化吗？为什么？

动次数的关系

15秒时间里摆动次数记录

第一次

第二次

第三次

实验发现与分析：

我们观察到了什么30厘米处

变化？怎样解释这种变化呢？

金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆的快慢有影响吗？

三、做个钟摆：

利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？

10厘米处

20厘米处

活动二：做个钟摆

你估计每分钟正好摆动30次的摆，摆长大约是厘米。在我们的试验中，摆长时，这个摆每分钟正好摆动30次。

学

习

评

价

小组评价

设计实验

“摆每分钟摆动的次数与什么因素有关”的研究计划。

（1）我研究的问题是：摆每分钟摆动的次数与

（

）有关

（2）研究需要的材料有：（3）研究的方法和步骤：

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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