解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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第2课时解决实际问题教学内容：课本第104页例3及做一做，练习二十第9题。教学目标：理解千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。教学重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。教学难点：掌握用秤称物体质量的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 14:38:00

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学校：安龙县钱相街道巧洞小学

解决问题教学设计一等奖

未知

2018-05-25 14:38:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

正文

第2课时

解决实际问题

教学内容：课本第104页例3及做一做，练习二十第9题。

教学目标：理解千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

教学重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。

教学难点：掌握用秤称物体质量的方法。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

填空。（1）称比较轻的物品的质量，常用（）作单位，称比较重的物品的质量，常用（）作单位。“千克”可以用符号（）表示。（2）填上适当的数或单位。一筐苹果重20（）一个乒乓球约重（）

一只鸭子约重2（） 5只鸭子大约重（）

二、探索交流，解决问题

（1）教学例3

出示课件：第104页例3. 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克

①读题：知道了什么？要求什么？

②怎样解答。

先思考，再和同桌交流

③汇报交流。

苹果有大有小，要根据大小来估计4个苹果大约重1千克，如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷4＝5（千克）

5个中等个儿的苹果大约重1千克，如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷5＝4（千克）

（2）解答正确吗？

①你有什么办法检验吗？

分组讨论

②交流方法。

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

③学生称一称。

三、巩固应用，内化提高

1.课本第104页做一做。

2.课本第106页练习二十第9题。

四、回顾整理，反思提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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