Cppt配套的教案及板书设计

教材来源

内容来源

主

题

主备教师

教学课时

人民教育出版社2014年6月版

三年级英语上册（三年级起点），人民教育出版社

Unit

5

let’s eat！

姚亚南

第四课时

授课教师

授课对象

姚亚南

三年级学生

1、课程标依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、准的相关图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；要求

能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务；知道主要英语国家的国旗。

2、教材分

目标确定

的依据

3、学情分析

析

这是本单元的第四课时。“Let’s talk”为交际对话，通过介绍新同学来学习如何问答自己的国籍或出生地，“Look and say”为以上基础知识的运用。

三年级上册教材中学生已经学过用“I’m+自己的名字”如何介绍自己的名字，另外，在本单元第一课时已经重点学过如何“I’m…”来介绍自己的国籍或出生地，本节课重在让学生学会如何问答国籍或出生地。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）

1. 能掌握句子“Sorry, I don’t like grapes.”和“Can I have some bananas?并能在实际情景中灵活运用。

2. 掌握主语是非第三人称单数的陈述句的否定形式。

3. 熟练掌握表示喜恶的表达方法。

4. 鼓励学生多了解他人的喜好。

5. 教育学生在日常交流中要注意语言表达的委婉性和礼貌性

任务一

能掌握句子“Sorry, I don’t like grapes.”和“Can I have some bananas?并能在实际情景中灵活运用。（检测目标1的达成情况）

评价任务

任务二

掌握主语是非第三人称单数的陈述句的否定形式。（检测目标2的达成情况）

任务三

通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）

教学流程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, everyone. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T : How are you today? 动态修改部分

Ss: Very well, thanks. 2. 播放歌曲An apple a day的录音，全班学生齐唱，活跃课堂气氛。

3. 教师出示所学过的表示水果的图片，学生根据图片说出相应的英语单词。

Step 2: Preview 师生就各自的喜好进行对话，如：

T: Boys and girls, I like apples very much. What do you like? Now, let’s ask and answer one by one.

Do you like apples? Yes, I do./No, I don’t. Do you like bananas? Yes, I do./No, I don’t. Do you like watermelons?

Yes, I do./No, I don’t. Do you like peaches?

Yes, I do./No, I don’t. Do you like pears?

... Step 3: Presentation B. Let’s talk.

1. 教学句子“Sorry, I don’t like grapes.”

教师用简笔画在黑板上画出一串葡萄的图片，并在葡萄的两边分别画上笑脸和哭脸，问：“Who like grapes? Please put up your hands.”(喜欢葡萄的学生举手)

教师接着问：“Who don’t like grapes?”(不喜欢葡萄的学生举手) 教师拿着一串葡萄的图片到一位不喜欢葡萄的学生面前，说：“Here you are.”

引导学生说：“Sorry, I don’t like grapes.”

教师在黑板上用简笔画画出其他水果的图片，用同样的方法帮助学生进一步理解句型“Sorry, I don’t like ...”

2. 教学句子“Can I have some bananas?”

让学生拿出课前准备的画纸和蜡笔，画出自己最喜欢的水果并给水果涂色。

教师依次和学生进行对话，如：

T: Can I have some apples, S1? S1: Here you are. T: Can I have some oranges, S2? S2: Here you are. T: Can I have some grapes, S3?

S3: Here you are. ... 3. 学习对话。

(1)播放本部分的教学录音，学生认真听录音，并小声跟录音读。

(2)再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生模仿录音中的语音、语调。

(3)让学生在三人小组内分角色练习表演对话。

(4)请几对学生上讲台表演对话，提醒学生表演时配以适当表情和手势。

(5)解释重要的语言点。

①Sorry, I don’t like grapes.不好意思，我不喜欢葡萄。

本句是拒绝他人好意的表达，主语是非第三人称单数的陈述句的否定形式,如：

Have some fruit.吃些水果吧。

Sorry, I don’t like fruit.不好意思，我不喜欢水果。

(2)Can I have some bananas?我可以吃些香蕉吗？

礼貌地表示想要得到某物时可以用句型“Can I ...?”如：

Can I have something to drink?我可以要些喝的东西吗？

Step 4: Extension 1. B. Let’s play. (1)教师在黑板上画一个大转盘，并在转盘内贴上各种水果的图片。

(2)教师指着一种水果，说：“I don’t like ...”再指着另一种水果，说：“I like ...”

(3)学生同桌之间根据黑板上的转盘谈论自己的喜好。

(4)请几位学生说一说自己的喜好。

2. 小调查。

学生对几位要好的朋友进行调查。

Name apples bananas peaches pears watermns

Step 5: Summary 1. 师生一起总结本课时的重点句型。

2. 鼓励学生多了解同学的喜好。

Step 6: Homework 1. 跟录音读三遍“B. Let’s talk”部分的对话，并模仿录音中的语音、语调。

2. 仿照“B. Let’s talk”部分的对话，编一段类似的

对话，可以适当发挥。

【板书设计】

Unit5 let’s eat！

Have some grapes. Thanks. I like grapes. Sorry, I don’t like grapes.

Can I have some bananas? I like…

I don’t like…