B优秀教学设计

In a Nature Park

教学目标

知识目标：1. 能听、说、读、写本课四会单词：tree, bridge , building, village, house.

2. 能灵活运用句型Are there any…?进行问答。

情感态度目标：3、培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识，热爱环境，保护环境。

教学重难点

教学重点：能听、说、读、写本课四会单词：tree, bridge , building, village, house. 能灵活运用句型Are there any…?进行问答。

教学难点：Is there…?和

Are there…?的对比和应用。

教学过程

(一)Warm-up(激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。)

1.

Free talk 2.

教师播放歌曲，活跃课堂气氛。

3. 看看说说。让学生看着教室物品用There be 句型说句子，简单介绍there be句型再让学生训练，越多越好。能正确运用“There is a…

There are…(某处有某物)。

(二)Presentation (1) 学习新单词

1.呈现PPT教学bridge T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park.

(引导学生用学过的句型对话) T：Is there a …in this park? Ss: Yes, there is./ No, there isn’t. …

教师带读bridge,并强调dg的发音，学生练习跟读。

2.教学house 教师出示图片，然后领读，学生多形式跟读单词。

House, house, I have a small house. …

教师出示较多房子的图片并领读单词

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用There are …houses in this picture.回答。

3.教学village 呈现图片，引出新单词，学生跟读并书空。

4.教学building 教师出示高楼图片，问：What is this? 引导学生回答building. 教师领读，并强调发音，学生与同桌练习读。

5.教师用多媒体出示本部分的情境图，介绍对话情景。

T：Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s learn it now. 教师播放录音，学生跟读，或者教师领读。

第二次跟读要求全部学生在跟读过程中模仿语音语调。

小组合作，用情景图的单词替换对话中的关键词然后对话，过后请学生表演对话。

Consolidation 1.

要求学生用There be （某地有某物）句型写两句话。

2.

学生拿出画笔画出心里的自然公园。

课堂练习

（练习呈现在PPT上）

布置作业

1.

将本节课新学单词抄写三遍。

2.

与同学练读新学对话。

板书设计

Unit 6 In a nature park B Let’s learn There is/ are…

--Are there any…on the mountains? --Yes, there is one.

bridge

building

village

house