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There is/are句型微课教学设计

课题名称：There is/are句型的学习

教材与教学对象：新版PEP小学英语，小学五年级学生

教学目标：

1.

能够听、说、读、写there is/are 句型。

2.

能在实际情景中运用there is/are 句型。

教学重难点：

掌握There is/are句型的用法

教学准备：白纸，彩笔，多媒体课件

呈现方式：讲授与演示结合。

教学过程

设计意图

一复习热身Step1 Warm-up 活动：“滚雪球”活动

S1:In the house,there is a study. S2:In the study,there is a desk. S3:In the desk,there are two bags. S4:In the bag,there is/are…

【设计意图】以活动为主线引入新知，激发学生的学习欲望，使学生自然进入状态。

二、新课呈现

三、趣味操练

Step2 Presentation 1.

教师准备一段描述性的文字录音，This is my room.There is a photo over the bed.There are two water bottles on the chair.There is a book on the bed.There are some flowers between the balls.I like my room very much.一边播放录音，一边在黑板上作画。放音完毕，一幅画也就完成。

【设计意图】通过各种灵活的教学活动，让学生在英语学习中想说、敢说、会

说，达到了知识、技能和情感教育多方面的丰收。

1.采用“图画-文字-图画”形式，即教师事先收集一些图画。活动时请一名学生取一张图画，并用自己There be句型描述图画的内容，其他学生根据该学生的描述进行绘画。最后比较学生的图画与原画的异同。

2.介绍书房：请学生对书房的摆设进行描述。如：

This is my study.There is a bed,a desk,a chair,a computer,a photo in my study.There are many books in the shelf…. Step 3 Practice 活动：挑战你的记忆极限

教师播放多媒体课件，让学生对房间的摆设进行描述。然后给学生一分钟时间观察与记忆，接着引导学生用There is/are 来描述房间里存在的物品。比一比谁是记忆大王。

【设计意图】通过设置情景进行教学，充分体现以学生为主体，激发学生的求知欲。

Step 4 Summary 1.There is+可数名词单数或不可数名词.如：

(1)There is a bag on the desk. (2)There is some water in the bottle. 2.There are+可数名词复数. There are five apples on the plate. 2.

如有并列主语时，be随第一主语变，即就近原则。如：There is a bag and two pencils on the desk. 【设计意图】通过笔记，练习，加强知识点的记忆，有助于积累拓展新知，同时能培养学生良好的学习习惯，为学生的终身学习打好坚实的基础。

Step5 Exercises 用be 动词填空

1.

There _____ a bird in the tree. 2.

There ______ too many pictures here.

3.

There ______two chairs and a desk. 四、板书设计

There is a bed in the room. There are two tables in the room There is a bed and two tables in the room