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1 我们周围的土壤优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：1 我们周围的土壤优秀教学设计内容

正文

《我们周围的土壤》教学设计

教材分析

本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第1课。本课教学通过运用多种感官观察土壤，知道当地土壤的基本组成部分,能利用感官和简单的工具对土壤进行较细致的观察，做好简单的实验记录，能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果；通过学生亲身的体验和观察，达到亲近土壤，意识到土壤和生命有密切关系的这一目标。

在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上，意识到土壤和生命的关系。

在选择材料时，有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。

教学目标

知识与技能

1、知道土壤里含有不同大小的颗粒。

2、能够建立土壤是个混合物的概念。

过程与方法

1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

2、会描述记录自己的观察结果。

3、能够和同伴交流自己的观察结果。

情感、态度与价值观

1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。

2、愿意亲近土壤。

教学重点

知道土壤里有什么。

教学难点

会观察、描述、记录自己的观察结果。

教学准备

一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸。

教学过程

1、关于土壤，我们知道些什么？

（土壤就是分布在大地表层的土，它比较疏松，含有养料，能够生长植物。简单说，地面上能够生长植物的土叫土壤。埋在地下很深的土，海滩上，沙漠中不能生长植物的沙子，都不能叫土壤。）

2、有哪些想知道的问题？

组织学生提问

3有哪些我们可以研究的问题？

组织学生对所提问题进行筛选

4、想亲自看一看吗？

组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。

5、引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。

6、组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。

（目的：能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。）

7、组织学生交流观察到的情况。（目的：能倾听和尊重其他同学的不同见解。）

教师小结

通过本节课的学习，同学们都有什么收获啊？

土壤里有植物动物遗体，同时还有有生命的动物植物，没有生命的沙子、石块、土以及我们人类乱扔的旧布垃圾等。

让同学说说自己新的发现。

鼓励有创新的同学及有进步的同学。

今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。

扩展学习

1、让同学们用美丽的图画展示自己的发现。

2、课外继续搜集有关土壤的资料，继续研究。

发散思维

续写小诗

土壤是一位伟大的母亲，

她的孩子有的很小、很小，

有的却很大、很大，

从小花小草到千年古树，

从蚯蚓蚂蚁到冬眠青蛙，

从________到________, ······

世界上亿万个生命，

在她温暖的怀抱里长大！

资料摘要

1 我们周围的土壤优秀教学设计内容