3 日益减少的矿物资源国家优质课一等奖.pdf

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关键词：3 日益减少的矿物资源国家优质课一等奖

正文

《日益减少的矿物资源》教学设计

教学目标：

1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。

2、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。

3、知道保护矿物资源的重要性。

教学重点：

认识到矿物资源正在日益减少。

教学难点：

调查家庭、学校的资源消费情况。

教学过程：

一、复习导入：

1、谈话：同学们，我们了解了很多的矿物，你们说一说它们在生活中有哪些用途？

2、学生自由交流。

3、讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。所以，人类进行了大规模的开采。

二、了解矿物的开采，知道矿物资源正面临枯竭

1、提问：你们知道矿物是怎样开采出来的吗？

2、播放光盘资料，介绍铁矿石的开采过程和淘金的过程。

3、小结

4、出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中看到了什么？想到了什么？假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么

样的影响？

5、学生讨论、汇报。

三、了解地球资源的类型

⒈讲述：播放光盘。以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、铁、铜等。而天然气、石油及各种矿物资源是不可再生的。不可再生资源需要经过几百万年的时间才能形成，或者根本就不能再生。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。

⒉讨论：我们能够为保护矿物资源做学什么？

⒊小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。

四、拓展延伸：

⒈计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

⒉调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源？

板书设计：

日益减少的矿物资源

可再生资源：水资源、气候资源、土地资源

不可再生资源：石油、煤、天然气

各种矿物资源

3 日益减少的矿物资源国家优质课一等奖

3 日益减少的矿物资源国家优质课一等奖

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