C板书设计及设计说明

2015—2016学年度常平镇板石小学教学设计表（英语科组）

教学班级

Class2,Grade3 课题

执教教师

李碧云

上课时间

第8周星期一第四节

Unit3 Look at me ! A Let’s talk

对于大多数孩子来说，本学期第一单元的第一节课是他们人生中第一次正规地进行学习英语的时刻，他们对英语有学生分析

着浓厚的兴趣，他们具有好奇、好活动，爱表现，善模仿等特点，模仿力、可塑性很强。

本课是对话课,通过Mike和Chen Jie早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知核心句型How are 教材分析

you ?I’mfine,thank you .Let’s go to school.的语意及语用情境。在前面第一和第二单元里面已经学过Good morning!Good afternoon!Hello!Hi!等问候语，本课情境操练时将于与前面的问候语整合运用。

1.

知识目标：能听懂、或说句型How are you ?I’m fine,thank you ./Let’s…

2.

技能目标：能在情境中运用句型How are you ?I’m fine,thank you .有礼貌地询问别人的近况并回答；能在情境中运用句教学目标

型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。

3.

情感态度：提高学生学习英语的热情，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

4.

文化意识：培养学生懂礼貌，懂得关心身边的人的观念。

通过学习A Let’s talk,教师想方设法地给学生提供交流和实践的机会，通过创设不同的情境，让学生在新的情境中运教学策略

用、操练核心句型，进而提高学生运用语言去询问某人近况及建议某人一起做某事的能力。

1

能在情境中运用句型How are you ?I’m fine,thank you .有礼貌地询问别人的近况并回答；能在情境中运用句型Let’s…教学重点

向别人提议一起做某事并进行回答。

能在情境中运用句型How are you ?I’m fine,thank you .有礼貌地询问别人的近况并回答；能在情境中运用句型Let’s…教学难点

向别人提议一起做某事并进行回答。

教学过程（每一步教学步骤后面说明设计意图）

一、Warm-up and revision （1）师生互相问候。

（2）师生共唱“Hello”歌曲，伴有拍手等动作。

设计意图：通过师生问好复习前面学过的问候语;运用唱歌这种学生喜欢的活动吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。

二、Lead- in and Presentation 1.创设情境复习Unit1和Unit2的核心句型：Hello./Hi! /Good morning!/Good afternoon.What’s your name ? I’m…或My name’s…

This is…Nice to meet you …

2.引入本课情境，邀请让学生一起学习Unit3 A Let’s talk .（猜测语境、语用，顺带学生Let’s go to school!）

2

设计意图：创设生动的情境复习Unit1-Unit2 的核心句型，刺激学生开口说的欲望，通过复习与新授有关的知识从而过渡到新授，温故而知新。

3.引入教学内容Unit3 A Let’s talk ,分以下步骤让学生理解对话的语意及语用情境。

1）看视频，思考以下问题：(核对上面的猜测是否正确) a.图中出示的是什么时候？图中有多少个人，分别是谁？他们在哪里？他们在干什么？

b.Mike询问Chen Jie 的近况，他是怎样提问的？Chen Jie怎样回答？学习How are you ? I’m fine ,thankyou /Fine, thank you .的问答句。

c. Chen Jie 建议一起做什么事？她用英语怎么说？Mike是怎样回答的？

2）听课文录音引导学生回答问题。

3）看视频跟读课文。（不看书跟读）

4）看书跟读。

5）全部齐读对话，分角色朗读。

6）表演对话。

7）出现句子的文本乱序，让学生按照刚才所听的排序。

8）听音排序。

设计意图：先检测学生对对话的理解程度，再让学生在情境中运用本节课的语言，最后让学生重构对话。

三、Practice 3

1.

根据情境进行对话：

T: Good morning,…. S1: Good morning ,Miss Li. T: How are you ? S1:I’m fine, thank you . Let’s go to school! T:OK!

设计意图：拓展语言的运用。

5.巩固延伸：

1）

完成连线

2）

补全对话。

3）

听一听，排一排

四、Sum-up and homework 1.总结本节课所学内容并复述重点句型。

2.进行品德教育。

3.Homework

a.听音跟读本课内容5次，再背读。

b.学唱Hello! How are you?

4

附件（教材ppt课件、头饰

以外教学材料，如阅读材料、练习等）

本课将运用观察评价学生的学习活动、学习态度，运用测试评价学生的学习效果，运用恰当的课堂语言评价表扬学生，教学评价

激励学生学习。

Unit 3 Look at me (A Let’s talk) Good morning! Good morning! 板书设计

How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. Ok.

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