4 植物和我们教学目标设计

4、植物和我们

一、教学目标：

1、知识与技能: (1)知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 (2)知道一株完整植物的各部分及其名称。 (3)知道植物对人类的贡献。

2、情感、态度与价值观: (1)能够体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。 (2)感受人与自然的和谐，愿意为保护花草树木贡献自己的力量。

二、教学重难点：

重点: 通过调查、讨论知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点: 识别我们食用的是植物的哪些部分。

三、教学过程

导入：师生交流谈话

1、同学们,通过前三课的学习,我们已经认识了植物的六大器官,这六大器官为我们提供了丰富的食物、建材以及药材等。今天,就让我们一起来学习第四课——《植物与我们》出示PPT1。在上新课之前,请大家先看学习目标(出示PPT2),(由学生朗读目标)。为了完成这个学习目标,老师先检查大家的预习情况,(出示PPT3预习单)。通过预***家对植物有了进一步的了解,就让我们再来学习一遍吧! 2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。

讲授：认识一株完整的绿色开花植物的结构组成

师:都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。 “新授”：

1、出示一株西红柿的图片。

出示课件,指出植物的六大器官。

提问:通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分?学生发表意见。 2、认识一株西红柿的六个器官。(出示名称) 师:很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，同学们不要误会了。学生回忆这六个部分。

学生探索：它们分别属于植物的哪一部分。

1、师:这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们，我们吃西红柿的哪个部分呢?(果实) 2、师:举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，那么大自然中的植物，我们只吃它的果实吗?还可以吃其他部分吗? 3、小组活动:出示实物，认一认，吃它的什么部分。 4、师:请同学们帮老师一个忙好吗?老师带来的这些植物我们吃它的什么呢?请帮它们分类。 5、小组交流:你所吃的是植物的哪一部分? 要求: (1)分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类

型，将这些植物分类; (2)完成表格; (3)小组汇报分类情况。 6、质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么? 提问:哪些植物它的多个部分被我们食用了? 小结:不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

活动：了解植物与人类生活的密切关系

1、提问:这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢? 2、师:今天我们就从吃开始说起。(依次从:衣、食、住、行几个方面说起) 3、举例:观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。 师:有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。那我们应该怎么保护植物呢?请大家把手中的学习卡片补充完整。

4、小结:植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

【活动】倡导学生保护大自然

自己发挥想象，完成学习卡片上的题目。

假如你是________________(写一种植物)，你想对人类

说:_______________________________________________________。

三、问答题

请你说说花的组成部分和各部分的作用。

四、课堂小结，这节课你学到了什么知识？