3 地球的内部第二课时教学设计

课题：地球的内部

一、教材分析：《地球的内部》属于“地球与宇宙”中“地球的概貌”部分，为六年级研究《我们的地球》和《探索宇宙》打下坚实的基础。《地球的内部》有三个教学活动，其中认识地球的内部构造是本课的重点。

二、学情分析：在学习本课前，学生对地球的形状、大小以及表面地貌有了初步的了解，但是对地球的内部有什么几乎一无所知。学生要运用已经掌握的科学探究的方法，自主设计实验，探究暗盒里有什么，由此推断科学家是如何探究地球内部的，从而认识地球的内部构造。并且，用橡皮泥制作地球内部构造的模型，加深对地球内部的认识，这对六年级的学生，并不困难。

三、教学目标：

1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。 2、能够制作一个地球结构的模型。

四、教学重点难点

重点：了解地球内部的构造。

难点：猜想暗盒里有什么。

五、教学准备：

教师准备：分别装有水、细沙、小石头的盒子。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片。

学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。 六、课时安排：1课时

七、教学过程：

一、游戏导入：

1、桌上有三个密封的盒子，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？

2、学生讨论 3、学生实验

4、学生汇报交流：你们刚才用了哪些方法？

5、小结：其实我们刚才用的方法和科学家探测地球内部的方法相似。

板书课题：地球的内部

二、了解地球内部构造 1、过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的盒子，那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢？把你知道的说给大家听听。

2、学生汇报。

3、谈话：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。

（课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。）

4、通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。 5、相互交流讨论

6、说说自己的构思，比比谁画的最有可能。 7、观看录像，对比验证（介绍地球内部构造的片段） 8、提问：地球内部可以分成几个层？各部分的厚度是多少？（出示图片）

qiao 板书：地壳 地幔 地核

9、出示鸡蛋一只，讨论：鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系？

地壳－－－蛋壳 地幔－－－蛋清 地核－－－蛋黄

三、制作地球内部构造模型

1、谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？

2、学生展开讨论：

（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？

（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；

（3）

制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？

……

3、交流汇报，确定方案。

4、分组制作。

5、各组展示后切开相互评价。

四、总结拓展

1、过渡谈话：人类是如何了解到地球的内部构造的？

2、小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。

3、讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？

八、板书设计：

地壳

地球的内部 地幔

地核

九、教学资源：