4 搭建生命体的“积木”教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《搭建生命体的“积木”》教学目标：能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，使人类发现和认识了生命体的微观结构—细胞；教学重难点： 1、重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。

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所属课文：4 搭建生命体的“积木”

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2018-04-18 20:32:00

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学校：凌海市大业镇中心小学

4 搭建生命体的“积木”教学设计和教学实录

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关键词：4 搭建生命体的“积木”教学设计和教学实录

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《搭建生命体的“积木”》

教学目标：

能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，使人类发现和认识了生命体的微观结构—细胞；教学重难点： 1、重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。 2、难点：白细胞消灭病菌的过程。教学准备：

洋葱切片图片、人体表皮切片图片

教学过程；

一、教学内容：

导入新课 1、提问：你们见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？

小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？ 2、提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“积木”又是什么？ 3、学生思考、交流、推测。

怎样证明我们的推测是正确还是错误呢？下面我们就通过观察洋葱表皮和人体表皮

二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮 1、教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。 2、学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。 3、汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？ 4、学生汇报、交流。 5、教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同? 6、学生汇报。 7、教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。三、指导学生认识细胞的有关知识 1、请学生仔细观察教材第11页的图片。提问这些图片上展示的是什么细胞？它们的形状、大小一样吗？ 2、教师带领学生小结：两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和功能。

3、提问：同学们，今天我们发现和认识了生命体的微观结构——细胞，关于细胞知识，你们还知道些什么? 4、指导学生阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞）胡克发现细胞的故事

5、提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？ 6、教师指导学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。四、白细胞杀死入侵的病菌讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。

关于本教案的常见问题

Q：4 搭建生命体的“积木”教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 搭建生命体的“积木”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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