B优质教案设计

Unit 6

In a nature park B Let’s

learn

【教材分析】

教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge,house,road,building,tree;句型“There are…”

教学难点：“There is…”和：There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】

本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知. 【教学目标】

（一）能力目标

1．

能听、说、读、写单词：bridge,house,village,building,tree。

2．能够运用句型“There are…in…”。

（二）知识目标

能够运用句型：There are…in the city/village.描述城市、乡村的景物。

（三）情感目标

让学生保护好环境，热爱自己的家园。

【教学准备】

多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。

【教学过程】

一、Warming up/Revision（热身/复习）

1. 教师分组，sing a song,让学生跟录音说唱。

【设计意图】

：唱歌谣，提高学生们的学习热情，为本课的教学做好准备。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）

1、教学bridge （1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问) Ss:Is it a nature park? T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river...in the nature park?”句型提问) Ss:Is there a...in the nature park? T:Yes,there is./No,there isn’t.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.) 图画完全展现,图中有forest,grass,river等. T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner.

【设计意图】

：温故而知新，不断复习上节所学内容——词汇“nature park”及句型“Is there a…in the nature park?”“Yes,there is./No,there isn’t.”为本课的句型教学““There are…”做好铺垫。

（2）T:Look!It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest,a path and a river in it.What’s on the river?(课件中出示桥梁架在河上) Ss:Bridge. T带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。

【设计意图】

：教学新词时适时地渗透直拼，让学生明白字母组合的发音规律，为书写教学打下基础。

（3）T：What bridge do you know in our city?（引导学生用“There is ．．．bridge in our city．”句型回答）

【设计意图】

：在教授词汇的过程中渗透句型，做到“词不离句”。

2. 教学“house”

（1）课件图中，出现一座房子。

T带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。

（2）课件图中出现了较多的house。

T带读“houses”．

T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答）

【设计意图】

：很自然地从house过渡到了village。

3、教学“village”

（1）T：（指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park? Ss:No. T:Look!It’s a village now.

T带读“village”.

（2）(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木) T:What can you see in the village?(引导学生用“There are…in the village”句型回答) （课件上出示句型“What can you see in the village?”）

T:Ask and answer with your partners. 【设计意图】

：在问答的过程中，既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are…”。

（3）(课件出始两幅较为相似的village图片，其中一幅的树木和房屋较少) What’s the difference between Village A and Village B?

T:(引导学生用“There are…in Village A.There are…in Village B”句型回答) 4、教学tree

T: what’s in the village?There are so many trees.good,教读tree。请学生回答，并且纠正发音。

4、教学“building”

（1）出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼）

T带读“building”,并强调“ing”的发音。

（2）（building上出现了校名）

T:Look!This is a school. (课件中又出现另一高楼) T:What’s this?Is there a house ? S:No, T:No,there is a building.教学building. 出示一些图片让学生们区分house和building。并且用there are 操练句子中的句型。

【设计意图】

：学生在猜测的同时，复习了新授单词“building”.让学生对这些有个更清楚的印象。

三、Practise（操练）

1、

What’s

missing

教师通过课件展示一些单词和图片，然后给学生一分钟记忆，然后通过单词的消失，学生们立刻反应出单词。

2、One more apple

T:let’s play the game,one more apple.first student say a sentence,second student repeated the sentence...(教师出示一张图片，请一个学生根据图中的景色用there is..和there are...说一句话，第二个学生重复第一个学生说的话，再自己加上一句话。第三个学生重复前面两个学生的话，再加上自己的一句话。）教师也要自己举例子。

四、Consolidation

Write and say.教师出示两张图片，请学生写并且说

五、Sum up（总结）

Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子，再把句子组合成小短文，对学生进行语篇教学，为学生写作文做铺垫。

4、Good to know:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。

四、Homework（作业）

用There are/is…in my village.句型来介绍自己的家乡.