Section Appt课件配套教案内容

教学设计

学校：

清丰县第三实验小学

任教班级：三年级

任教学科：英语

姓名：

刘心

二O一八年三月

课题名称

班级

执教人

三年级

刘心

科目

Unit 1 Welcome back

英语

课时

2课时

执笔人

2018.03 刘心

授课时间

一、教材内容分析

本课是三年级起点英语学习的第二本教科书的第一单元，

二、学习者特征分析

三年级学生处于低年级阶段，教学内容的设计以生动活泼，浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。而且学生对客观的世界已有一定的认识，对大自然和各种活动都充满幻想、好奇，学习积极性很浓，具有探索的欲望。同时他们也都热衷于各种活动，他们能根据自己的爱好积极参与各种活动。但不能否认的是他们的自控能力比较弱，在教学中要加入引导教育。

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能:

1、

单词：熟练的听说认读door

window

open

close

句型：能熟练把握句型

Welcome

back.

Please be quiet Open/close the …

过程与方法:

1.会读会写本单元单词，会认识句子，会读句子。

2.让学生能用Open/close the …进行表演。

3.会用Good

to see you again! 打招呼

情感态度与价值观：

通过学生之间打招呼开始新学期的学习，培养学生之间的亲密感。

教师用欢迎语Welcome back!

Open/close the …拉近和学生的距离。

四、教学策略选择与设计

1讲授

2. 练习策略

：模仿练习发音，规范书写练习

3.小组合作

五、教学环境及资源准备

教师用的资源：单词卡

四线三格磁力贴

多媒体

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及

资源准备

一、Warming-up

师生互打招呼

二、Presentation

师生互打招呼

1、Greetings

Hello，nice to meet

you

again

Hi ,nice to meet

激发学生的学习兴趣。

为接下来的学习做铺垫

you,too

2.26个字母复习

1.认读单词

door 跟老师初步认读初步学习单词为课下熟悉单词做准备

window

单词

open

close 2.在磁力贴上书写在课本四线三格规范书写

单词

3.双语解释句子

4.领读句子

书写正确的样本

1.学生分组练习让学生初步掌握句句子

子，为课后熟读句子，应用会话做准备。

2.找1-2组学生逐步培养学生的口展示表演对话

语能力，培养学生的听说能力，进一步掌握所学句子

七、反思 情境教学能激发学生的学习兴趣，使他们更真切的体会不同语言的魅力，这节课我运用了讲授和情景教学结合，学生掌握知识明显迅速

、准确。提高了教学的效率。