Lesson 17教学内容分析

课题：

精通版英语四年级下册Lesson 17

科目：

英语

设计者：魏亚君

课时：

一课时

一、教学内容分析

本课是一段情景对话，通过出示多媒体课件，对话视频，以问答的形式讨论在英语课上做哪些活动，引出本课要学习的重点动词和词组以及本课的重点句型。

二、教学目标

1.

能够听、说、读、写四会单词：listen和speak；能够听、说、读词组：listen and do，speak and sing，play and act；能够听、说、读句子：What do you do in an English class？We listen and do。

2.

能够听懂并读出本课的对话内容，能够灵活运用本课的句子。

3.

能够和同学一起学习对话，能够与他人合作学习，能够体验与人合作的愉快。

三、学习者特征分析

四年级的学生具备了一定的听、说、读、写的能力，本课的内容也是他们比较喜欢的话题，孩子们活泼好动，有探究知识的强烈欲望，但是他们的注意力持久性往往不是很长，在教学中我设计了多媒体课件，使用了教学视频以及各种各样的活动来激发学生的学习积极性，并利用他们的无意注意来进行教学。

四、教学策略选择与设计

根据本课的教学内容我将采取直观演示法，视听教学法和游戏教学法来进行教学。而学生则主要采取合作学习法和自主探究的学习方法。

五、教学重点及难点

本课的教学重点是掌握单词和句子；本课的难点是能够熟读文中句子：We do all kinds of things in English.以及灵活运用本课的单词和句子。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

齐唱歌曲环节可以活跃课堂气氛，营造良好的学习氛热身与复习：

齐唱lesson15的歌曲。

教师播放视频，介绍一位新朋友给学生，并两人一组进行模仿。

齐唱lesson15的歌曲。

学生与视频里的新朋友交流。

学生两人一组模仿对话。

围，让学生在轻松的气氛下进行学习。

交朋友环节，通过人机对话和一问一答的形式，可以让学生复习本单元学过的句型，同时为新知识的学习作铺垫。

新授：

（1）导入：教师出示一些关于和本课重点句型相关的动作

（2）通过展示Mimi和 Micky的动作图片，引出listen,speak,play and act 等单词，学生根据出示的图片，大声快速回答。

学生以大小声等游戏进行单词巩固，并在空中书写单词。

这一环节学生学习本课的单词，对句型的回答做铺垫。

并重点讲解和练习listen,speak.

学生学习视频，并根据音频，模仿并朗读对话，回答问题，引出句型：What dou you 在上一环节教师已经将对do in an English class?

话内容呈现在了PPT上，这学生齐读，自由读，在读的过程中圈出难这个短语。

并且四人一组随着多媒体视频的进度练习对话并试着改编对话。小组上台进行角色表演对话。

巩固练习：

教师展示不同学科的活动图片

写作练习：

给出完整的英语课活动段落。

作业。第一，朗读本课的课文，第二抄写本课的主要单词和句型。第三，和小组同学用本课句型创造新的对话。

学生回家完成作业。

学生们根据给出的段落，书写并补全新的语文课活动段落。

学生根据图片补全句子，并说出答语。

巩固本课句型，并适当扩展。

此项活动让学生不仅能听说读重点短语和句型，并且练习写的准确性。

前两项作业是为了巩固本课的基础知识，最后一项是扩展应用，锻炼学生的灵活运用能力。

一环节就比较简单。重点是纠正语音语调，通过上台表演，培养学生的自信心以及与他人合作的能力。

以理解的短语或句型，引出all kinds of 练习部分，通过模仿音频，听录音对话，文本学习。教师利用多媒体播放对话音频，并回答问题：记者问了什么问题？

七、板书设计

Lesson 17

What do you do in an English class?

listen and do.

speak and sing.

play and act.

九．教学反思

在本节课的教学中，我以唱歌和人机对话开始，使学生进入到英语的学习氛围中。这一单元学的是学科，通过课前一个简单的小互动，不但调动了学生的学习积极性，同时也复习了前面学的学科。同时，在互动的过程中，利用本单元所学的句型进行问答练习，巩固所学知识。

本节课学习的重点是动词。因此，我在教学的过程中，鼓励学生发散思维，积极思考，而不是由我去教给学生这些动词。学生通过自己的思考，对动词的学习加深了印象。同时，将动词与图片动作相结合，对学生也比较有吸引力，加深了学生的记忆。

在教学的过程中，我通过展示各种各样的图片，让学生领会all kinds of things的含义。如果整个句子都抛给学生，会使学生产生畏难情绪，打击学生学习的积极性，而将困难分解，不但使学生学起来容易，而且建立了学生学习的信心。

在本节课的最后，我设计了写作环节。目的是为了发散思维，练习巩固了本课所学的动词。

本节课中我还存在很多的不足。第一，我的板书不够完整。第二，课堂用语过于啰嗦，应该利用肢体语言以及口令性语言，尽量少说，让学生多说多练。第三，注重对学生良好的学习习惯以及课堂常规的训练。如，学生回答问题时的站姿，学生回答问题时声音不够洪亮等等。第四，注重对学生多样化的评价。小学生比较重视老师的评价，所以在评价学生的过程中，要多样化，并且具有针对性。第五，all kinds of things及整个句子 We do all kinds of things in English.句型讲解不具体。第六，由于时间关系，忽略了Let's sing部分。