活动记录教学设计(第二课时)

活动记录——我们周围的土壤教学设计

一、教学目标

过程与方法：

1、能够运用多种方法和多种感官认识土壤。

2、

会描述、记录自己的观察结果。

3、能够和同伴交流自己的观察结果。

知识与技能：

1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。

2、能够建立土壤是个混合物的概念。

3、

情感态度与价值观：

1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。

2、培养孩子们观察与记录的能力。

二、教学重难点

1、教学重点：发现土壤里的生命。

2、教学难点：测量出小草根的总长度。

三、教学准备

新鲜的泥土、小铲、放大镜、面纸、烧杯、水、记录纸

四、教材分析

本课通过运用多种感官观察土壤，知道当地土壤的基本组成成分，能利用感官和简单的工具对土壤进行比较细致的观察，做好简单的实验记录，通过孩子们亲身体验和观察，达到亲近土壤，意识到土壤和生命有着密切的关系。

五、教学过程

1、猜谜引出课题

孩子们，上课之前我们做一个猜谜的小游戏好不好？

准备好你们聪明的小脑瓜，我们一起来看大屏幕

小草靠它来发芽，

小树靠它把根扎，

盛在盆里花开艳，

农民伯伯都靠它。

大家来猜一猜这是什么? 真聪明，谜底就是土壤

大家在哪里观察过土壤呢，在我们周围哪里有土壤？（板书课题）

我们今天研究的主题是--我们周围的土壤(揭示课题) 2、观察土壤

（1）我们周围有很多土壤，那你们有没有近距离的观察过呢？关于土壤，你们又知道些什么？请同学们先在小组内交流讨论

，同时填好实验记录单（交流讨论后写在记录纸上）

（2）每个小组派一名代表汇报（哪个小组愿意派代表来说一说土壤里面有什么？）

（3）大家近距离的观察过土壤吗？前些天我们班的一些小科学家在校园内观察了土壤，现在我们来看一看这些小科学家们是怎样研究土壤的。

（4）这些小科学家不仅观察得很仔细还把土壤带到了我们的课堂上，让我们一起来研究。

请大家在仔细观察土壤，除了我们学过的观察方式，还可以选择工具帮助我们观察。

（5）提示注意事项

组织学生提问

3、认识土壤的性质——颜色、味道、质地、湿润度，并能够比较表层土壤和土壤里面2-3cm

各种性质的不同。

4、了解土壤中有矿物质颗粒，水，空气。

5．了解土壤中的生物

出示图片土壤中有哪些“居民”呢？

6、引导学生尽可能多地发现土壤里有什么

7、分小组观察土壤中植物的，量一量小草根的长度，组织学生交流观察到的情况。

8、介绍植物的根在土壤中的作用，以及土壤对于植物的生长的作用。

9、看来孩子今天不仅学习了科学知识，还学会了怎样观察记录活动记录单，老师不得不佩服你们团结合作的精神！

三、总结提升

孩子们通过今天的观察与实验，你对土壤有了哪些了解呢？你是通过什么知道的呢？今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤！