做一个生态瓶课时教案

《做一个生态瓶》教学设计

一、

教学内容及分析： 教科版小学科学五年级上册第一单元第6课《做一个生态瓶》，做生态瓶对于学生来说是一个很有趣，也很有意义的活动。学生将通过自己的观察、思考给生物营造一个“家”，有的“家”可能适于生物生活，有的可能不行，这时“家”中的一些生物就会出现一些不适的表现，最后可能会影响到整个生物群落的生存。学生从这个活动中会体会到，生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 二、教学目标： （一）科学概念：在一定区域内，生物之间会相互影响，相互依存，形成一个生态系统。

（二）过程与方法：能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 （三）情感、态度、价值观：

1.能互相听取意见，共同协作制作生态瓶，并分工进行管理和观察；

2.培养爱护生态环境的意识。

三、教学重、难点：

（一）教学重点：设计生态瓶的建造方案以及根据方案来做一个生态瓶。

（二）教学难点：理解在生态瓶中放置生物的情况，以及这些生物和非生物的关系。

四、学情分析：

本课进一步研究生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。

五、教学准备： PPT课件。 生态池塘的图片或录像资料。

六、教学过程：

（一）、池塘里的生态系统

1.出示生态池塘图片，师：竹林村的同学们观察了水田里的生物，老师在郊外找到了一个池塘，我们来看看这个池塘，你有什么发现？

学生可能会回答：池塘里有水草、鱼、小虾、螺蛳、鸭子、河蚌、荷花、荷叶、青蛙。他们会说出池塘里的一些生物，教师逐步引导学生说出池塘里的非生物。

·这些生物中哪些是水生植物？（水草、荷

）

·它们的生存需要哪些条件？（泥沙、水）

·这些水生植物为动物提供了哪些帮助？（食物、栖息地、躲避动物的攻击等）

·池塘里的非生物对生物又有哪些帮助？

2.原来自然环境下的生态池塘存在这么多生物和非生物，那我们自己能建造一个这样的小池塘吗？

（二）、设计建造生态瓶

（出示玻璃鱼缸）用这个可以建一个小池塘吗？

1.小组讨论设计建生态瓶的方案。

我们的生态瓶

设计方案

准备用什么材料

哪些生物来生活？

生物

非生物

为生物的生活考虑哪些问题？

生态瓶模

型图

2.组际交流设计方案。

（三）、做一个生态瓶

1.准备相应的制作材料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可乐瓶剪去上半部分。

根据小组讨论决定的方案制作生态瓶，贴上标签。学生可以根据自己的爱好，给生态瓶取一个有创意的名字，如“小金鱼”号、“咕噜噜”号等，增加趣味性，吸引其他同学观赏。

生态瓶标签样本

生态瓶名称

瓶内生物

制作者

管理者

2.小组商量生态瓶的放置与管理，观察与记录。

·放在什么地方比较合适，方便管理？

·如果放在教室里，双休日怎么办？

·组内每个同学都是观察者，记录由每个观察者单独完成。

·要求每天至少观察两次。

（四）、总结下课

师：今天，我们认识到了生态系统的概念，有些生物会出现不适的表现，最后可能影响到整个生态系统中生物的生存，自己设计了生态瓶并知道了生态瓶的制作方法，并意识到维护生态平衡的重要性。 七、板书设计

1.6做一个生态瓶

池塘生态系统：

生物：

非生物：