B第二课时教学实录

七星关区中小学教学常规管理

教

学

设

计

学校:

毕

节

二十小

年级:

三

年

级

学科：

英

语

单元：

Unit 1 Hello

教师：

胡

妃

年级

备课

内容

三年级

学科

七星关区中小学教学设计

备课授课英语

4.5 时间

时间

5．9 备课人

执教人

胡妃

胡妃

Unit 1 Hello！(Part B)第二课时

教学设计

知识与技能

三过程维与方目法

标

情感态度与价值观

能听、说、认读本部分的四个新单词bag, book ,pencil box, pen. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂

并按照指令做出相应的动作。

培养学生爱惜文具，学会及时整理文具的

好习惯。

能听懂、会说Let's learn部分的单词 bag,

设计意图

教学重点

book ,pencil box, pen，逐步学会听、说、认读单词。

教学难点

能根据教师的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与渗法渗德

课堂实践活动，有效参与小组合作学习，从而培养学生合作意识和集体主义精神。同时，渗透爱惜文具和热爱学习的情感教育。

教学法、情境和方法

实物教学会话教学。

学法作和探指导

团结协究

教学准备

实物和PPT等

热身是为Step 1、Warm—up （1 minute）

了把学生的注意力学生跟随老师十指相扣、轻拍身体左右两侧、集中到课堂上来。

拍手和拍手加跺脚每个动作做三次来热身。

Step 2、Lead—in（2minutes）

歌曲导入能活跃课(1)Enjoy a song(students sing together.) 堂气氛，激发学生(2)教师询问学生“Do you like this song ?”的兴趣.

学生回答“Yes”。教师引出本课的话题，展示PPT，

并且出示卡片做好的板书“Unit 1 Hello!”。

Unit 1 Hello !教

PEP 三年级上册

学

过

程

毕节二十小

胡妃

Step 3、presentation（20minutes）

(1)教师出示一个包，询问学生“what is

this?”引出“bag”这个新单词。

（2）教师展示PPT,让学生听并跟读“bag”。

（3）教师以升调和降调的方式教授“bag”。

操练单词时，以升调、降调和游（4）教师示范游戏magic fingers和grow 戏的方式练习，能激发学生的学taller的玩法，学生根据教师的指令来读“bag”。

习兴趣,让他们在玩中掌握新知（5）邀请一些学生来读“bag”。

识。

（6）师生一起拼写，让学生写两遍“bag”。

（7）教师拿出一个包，向学生展示并说：“I 创设情景，展示实物是为了让学have a bag”,教师导出句子“I have a…。”

生更加形象的理解新词汇。

（8）教师说：I have a bag, can you guess

what’s in my bag？Yes, some books and a

pencil box，引出单词“book”“和pencil box”.

像“bag”一样的方式呈现这两个单词，并玩

three、six、nine的游戏，把他们放入句子中操

练。

（9）教师展示实物pencil box ，然后问

“ what’s in my pencil box？Who wants to

touch and guess?”以此方式引出单词“pen”,

像“bag”一样的方式教授，并把他们放入句子中

操练。

Step4、Consolidation（6minutes）

四种不同形式的操练活动目的是（1）播放“Zoom’s bag”的视频巩固单词和为了让学生在玩中再次掌握本课句子。

的新知识。

(2)用实物操练词汇和句子.T: show me your

bag. Ss: bag, bag, I have a bag...

(3)Group work.S1:出示学习用品铅笔盒并说

pencil box， pencil box ，S2:I have a pencil

box.用同样的方法巩固其他词汇。

（4）play a game: Hide and seek.

Step5、Let’s do（7 minutes）

Let’s do首先让学生观看视

Let’s do频，目的是让学生从视觉和听觉

上整体感知，从而去模仿标准的

发音。

(1)全体学生观看Let’s do的视频，整体感

知这一部分。

（2）教师带领学生一起边说边做。

（3）学生站起来，教师说，学生做。

（4）两名学生上来表演，一个说，一个做。

（5）一名学生说，全班同学来做。

(6)完成PPT上的练习题。

Step 6、Summary(2minutes)

邀请2-3个学生来总结本课所学知识。

Summarize

New words：bagbookpencil box

pen

sentence：

I have a ( ).

学完这一课，要求学生爱惜文具，自己学会养成整理文具的好习惯。

Step7、Homework（1minute）

Homework1.Listen and read new words and sentences .2.Draw five school things.

Step8、Evaluation（1minute）

评价这个环节可以调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

板书设计

教学反思

本课时主要学习有关学习用品的词汇，教师通过实物教学和肢体动作相配合让学生更快理解单词与句子的含义，调动学生各种感官积极主动地学习语言，强化了学生记忆，也使语言的操练过程更加丰富多彩。同时让学生听懂并会做相关的指示

动作。在教学过程中，教师充分培养学生的主体意识，通过游戏，活动竞赛等小组合作形式不断变化操作形式，避免了单一乏味的操练。让学生通过听说做玩等多种方式体验、参与和实践，最终掌握本课相关的知识，提高了课堂教学质量。由于所学内容贴近学生的生活实际，学生容易产生学习兴趣。

纵观本节课，我从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，让学生积极参与，共同合作与交流。从整体看，授课内容比较完整，但也暴露出一些不足，环节设计较多，时间有点紧，个别环节没有深入。从教学效果看，学生基本掌握单词及句型，但还有一小部分学生还不能完全掌握，这也是我在教学过程中，还没有完全照顾到全体学生，是在今后教学中应该注意的地方。另外，还要加强学生平时学习习惯的养成。