解决问题教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

克和千克第二课时称一称教学目标1、使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1课和1千克的实际质量。 2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。 3、培养学生的动手能力及创新意识。 4、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-07 15:43:00

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学校：天门市九真镇九真小学

解决问题教学教案设计

未知

2018-05-07 15:43:00

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关键词：解决问题教学教案设计

正文

克和千克第二课时称一称

教学目标

1、使学生通过“称一称”的实践活动,亲自感受1课和1千克的实际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解,让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的,在实际生活中是非常有用的。

3、培养学生的动手能力及创新意识。

4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。

教学重点

1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

2、能够用老师提供的称,来称量物体质量。教学难点

巩固对质量单位实际概念是认识。

教学准备

PPT课件

教学方法教学过程教学预设

设计意图

二次备课

一、创设情境,引人新知。

请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识? 二、实践、操作领悟新知

1、称一称。

(1)我们通过调查,知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量,可以用什么方法? 要称我们就要用到什么?下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途? (2)下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。

出示挂图称水果、蔬菜。

1千克苹果有多少个?能把书中的苹果数一数吗?你们想自己称一称吗? (3)分组活动。

明确活动要求:各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。

(4)刚才我们使用了盘称称物品的质量,是用什么作单位?请小组长上来汇报一下本组称的结果。

(5)通过刚才的小组活动,大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条? 2、估一估。

(1)大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗?你估计的理由是什么?把估计的结果写到书上。

(2)称一称,验证学生估计的结果。

(3)请大家看书上的图,李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼,大家可以提出哪些数学问题? 三、教学效果测评

1、引导学生完成教材第88页第1题。

2、引导学生完成教材第88页第2题。

3、引导学生完成教材第89页第7题。

四、全课总结。今天我们学到了什么?请大家想一想,说一说

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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