2 地球的表面教学活动设计方案

《地球表面的地形》

教学目标：

1．科学概念：

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的；

2．过程与方法：

观察描述常见地形的特点；

会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形；

3．情感态度、价值观：

培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

（三）教学重点和难点

1．教学重点：知道典型地形地貌的特点。

2．教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

（四）教学准备：

分组材料：学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片；每小组准备一份世界地形图、中国地形图；

教师演示：一些典型地形地貌图片、课件；世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。

（五）教学过程及设计意图

【整体过程设计】

1．从图片引入，让学生通过对图片的认识说出地球表面就是由这样一些地形组成的，这些地形形成地球表面的地形，出示课题。

2．提出探究目标，地球表面的这些地形能否给它一个名字呢？

3．认识地球表面地形的结构特点，具体诠释地形特征划分标准；

4．探究了解地球表面特征具体状况；

5．深入探究地球表面特征；

6．收集相关地貌的照片和资料。

【整体设计意图】

本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，教学活动从交流教师所提供带有典型地形的照片开始的，通过教学让学生从中了解什么是地形，了解平原、山脉等常见地形的特点。还将通过观察地形图，让学生了解中国及世界地形的大致情况，激发学生对本单元内容的学习兴趣，从教学活动中，教师可以了解到学生对本单元学习内容的知道些什么，关注什么，困难在哪里等。为单元后续课文的教学做好铺垫作用。

【具体环节设计意图】

1．初步感知地形特征

师：（示照片）你知道这是什么地方吗？这能感受到那里的地形吗？

生：（学生猜测说）

师：你是如何感受到的？

生：（说自己的想法）

师：这些地形有什么特别的地方吗？

生：（思考、议论）

师：你能说说它们的地形特点吗？

生：（学生回答）

师：小结，并简单说明一下。

【本环节设计意图：从照片中的情景来初步感知说说地形。】

2．初步探索地形特点

师：你们都去过哪些地方呢？把你认为最欢地方的照片介绍给同学们和老师。注意，说出去过地方的地名，有什么特点，知道是什么地形吗？

生：各小组讨论，相互说。

生：小组汇报（说说去过的地方）

师：小结，对学生说得不够准确的地方进行纠正。

【本环节设计意图：进一步知道地形是一个什么样的概念，初次感知到地形的简单类型，并能初步概括出地形的特点。】

3．进一步深入探究地形特点

师：刚才我们初步感知了地形的特点，那地形到底有哪些类型呢？

生：学生探究讨论（综合小结）。

师：补充介绍地形地貌特点，（出示相关课件和图片）。

高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；

盆地：四周地势较高，中间叠嶂；

丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；

平原：宽广平坦，起伏很小；

……

【本环节设计意图：比较科学地对地貌进行分类，引出地形类别，并知道地球中各种地形类别的特点。】

4．了解更多的不同地形

师：针对以上介绍，哪说说我们家乡是什么地形呢？它有什么特点？

生：（讲述家乡地形特点）

师：出示一些家乡地形照片和课件，让小组同学交流形成共识，填表板书。接下来各小组把自己小组内同学所带的照片进行组内交流。

生：开展组内交流、讨论，并完成表格。

家乡地形报告单

地

名

地

形

特

点

师：小组汇报交流结果，让全班同学一起分享各小组的成果。

生：小组汇报。

师：小结，我们知道的地形有哪些呢？

【本环节设计意图：从初步感知——猜想认识到地形类别——进一步认识地形类别的过程。】

5．初步认识地形图

师：刚才我们交流了各自带来的照片，哪这些地形照片就能代表我们国家的地形了吗？

生：停顿，沉思。

师：我们有什么时候办法能了解到更多的地形，以至于整个地球的地形，你们有什么办法吗？

生：（猜测）

师：（出示中国地形图、世界地形图、地形地球仪）今天老师给你们带来了什么？认识它们吗？

生：中国地图、世界地图、地球仪。

师：是吗？准确地说，这是中国地形图、世界地形图、地形地球仪。

【本环节设计意图：内在的转化，从简单的地形转到地形图。】

6．深入认识地形图（重、难点）

师：仔细观察，这三种地形图中你有什么发现吗？

生：（颜色不同）

师：你知道上面不同颜色所代表的意思吗？

生：（猜测）

师：小结，地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。（示课件结合讲解）地形图常用不同的颜色来表示不同高度的地形，如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上；深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋；蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线表示河流。

师：小组观察中国地形图、世界地形图、地形地球仪，并认真做好观察记录，

生：小组观察，

生：小组汇报。

师：示课件小结，从地形图可以知道：中国地形高原、平原

、山地、丘陵、盆地等都存在，并重点说明我国各种地形的位置所在；地球地形陆地和海洋的分布和比例，及陆地上各种地貌的组成说明。

【本环节设计意图：懂得了不同地形类别如何在地形图上表示出来的方法，这一部分是本节课的重点、难点，要让学生对不同的颜色认识要到位。】

7．地球表面地形地貌的知识

师：关于地球表面我们还知道些什么呢？

生：小组内交流、讨论。

生：小组汇报。（教师要尽量启发学生多讲，可以是地球形成方面的知识，也可以是地球表面山脉或海洋知识都可。）

师：小结，并提出：地球表面的地形会不会发生变化？是什么神奇的力量作用它发生变化的？这些问题我们将在下一节课继续研究。课后收集有关地形地貌发生变化的资料，并最好有图片说明。

【本环节设计意图：深入探讨，举一反三让学生进一步知道地球表面的地形状况。】