4 植物和我们第二课时教案

三年级下册科学《植物和我们》教学设计

三

年级

二 班 任课教师：张改林 学科

科学

课题

植物和我们 主备教师

张改林

课

型

新课

共

课时，第

课时

教

材

分

析

第

1

课时

本课主要有三个部分。它是在学生分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物”活动基础上，形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；孩子学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。因此，它既具有概括性，又有扩展性。

导

学

目

标

导学

重点

导学

难点

学法

指导

1、能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3、愿意为保护花草树木尽自己的力量。

在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

识别我们食用的一些食物是植物的哪些部分。

信息收集法

小组讨论法

谈话法

1、让学生关注一周内自己所吃的食物哪些来自植物，并且能够找出食用的是植物的哪个部分。

课前准备

2、课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用。

（师生）

3、教师收集植物的图片及植物对人类的巨大贡献的相关资料。

导

学

过

程

设

计

教学

环节

（时间）

学

案

教师

行为

期望的

学生

行为

修改或

补充

1、谈话：同学们，春天的脚步离我们越来越近了，

你们喜欢春天吗？谁能用自己的话描述一下春天。一、交（学生发言）

流谈2、谈话：正是因为有了花草树木的勃勃生机，才话，揭让我们的世界变得如此生动，春天才会这样美丽，示课题

今天我们就来学习植物和人类的关系。

（教师板书课题；植物和我们）

1、回顾学过的知识

师；在上课的学习中，我们分别认识了植物的花几

谁能来说一下都有哪二、认个部分构造以及它们的作用，识一株几个部分？

完整的（学生回答，教师相应板书；萼片、花瓣、雄蕊、开花植雌蕊）

（课件出示完整的植物图片）我这里有一株完整物组成

2、的开花植物的图片，谁能把各自的名称在这张图片

中找到相应的位置？

（指名回答）你们同意他的说法吗？我们一起来验

证一下。

同学们真厉害，这么快就找出了植物身体的各部分

器官，那么从这张图片中我们可以发现，一株完整

的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部

分组成的。

（教师板书；一株完整的开花植物）

【设计意图；通过让学生回忆前面的知识来进行总三、

结，学生的归纳总结能力得到了锻炼。】

说说我

们吃的

一些食1、谈话：课前我让大家关注自己这一周所吃的食请同学们先在小组内交流一下，你吃的哪些食物是植物，物来自植物，并试着说出你所食用的是植物的哪个物的哪部分，小组长记录并整理。

部分

2、小组讨论交流，整理记录课本69页第二题。

3、集体交流，教师及时对发言出色的小组作出评

价。

以谈话的方

能激起式把学生引学生的参入本课，板书与热情，本科课题

注意力快速转移到本课所学的知识中来

提问学生，板

书重要内容

认真观察图片，并力争能指出植物的

出示完整的各部分器植物图片让官

学生指出根、

茎、叶、花、

果实、种子

合作

4、集体认知；（课件出示）我这里有几种大家在生活中常吃的蔬菜和水果，我们一起来找出所食用的是植物的哪个部分？

【设计意图；通过让学生分析吃植物的某一部分，将食物与植物建立起联系，同时巩固学生对植物身体各部分的认识，为植物与人类的密切关系埋下伏笔。】

1、谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。比如说教室里、家里随处可见跟植物有关的物品，谁能说一说。

（学生回答，教师随机板书；食物、药材、建材、家具、燃料、饮料……）

2、课件播放，简介植物对人类的贡献，给学生以启示。

3、教师小结：看到这里，你有什么话想说？（引导学生说出对植物的感激之情）

1、谈话：通过今天的学习，你有什么收获或感想？

2、总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。

1、练习册练习题

2、为保护周围的花草树木该做些什么？

认真观察，回答交

流探

究新

知

四、说说植物对人类有哪些贡献

多媒体课件问题

出示，让学生

指出我们所

食用的是植

物的什么部学生能从分

重点内容板书

播放多媒体课件，介绍植物对人类的贡献

中得到启示：愿意为保护花草树木尽自己的一份力量

能说出通过本节课的学习，自己的收获有什么

五、扩展延伸，总结升华

教

学反思