Section A教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

I like running. 十里铺中心小学--李幼珂教学目标1、学生能用所学词语或句型谈论喜欢做什么。2、学生能用教学内容询问和回答喜欢做什么事情，知道动词like后可接v-ing形式和动词不定式。3、培养学生乐于感知并尝试使用英语进行表达的能力，同时教

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-16 15:49:00

来源学校

学校：襄城县十里铺乡十里铺中心小学

Section A教学设计实例

未知

2018-05-16 15:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Section A教学设计实例

正文

I like running. 十里铺中心小学--李幼珂

教学目标

1、

学生能用所学词语或句型谈论喜欢做什么。

2、

学生能用教学内容询问和回答喜欢做什么事情，知道动词like后可接v-ing形式和动词不定式。

3、

培养学生乐于感知并尝试使用英语进行表达的能力，同时教育学生热爱运动。

教学内容

单词：run jump read write sleep 句型：Do you like…? Yes,I do./No,I don’t. 教学重点

单词与句型的掌握运用。

教学难点

动名词的变化：即v-ing形式。

教具准备

单词卡片。

教学过程

1、

师生问候：Good morning boys and girls. Good morning teacher. 班级调查：“同学们，咱在课余时间都喜欢做什么事情呢？”同

学讨论回答，导入新单词的学习，出示卡片，教读单词。

2、

游戏复习单词：

“让我们来做个游戏吧！”看动作猜单词，教师作出相应的动作，学生猜单词，反之，教师出示单词卡片，找学生起来做动作。

3、

动名词形式的学习：

“孙悟空会七十二变，那今天我们的单词也要来个大变身，想不想知道单词是怎么变身的吗？”出示卡片。

read – reading jump – jumping sleep – sleeping write – writing run – running 总结：一般在动词末尾直接加-ing。

如果这个动词以不发音的e结尾时，应去e加-ing。

如果这个动词是以重读闭音节结尾时，应双写最后一个字母后，再加-ing。

4、

句型操练：

复习句型：Do you like eggs?学生回答。（贴句型板书）

引出Do you like running？

Yes,I do./No,I don’t. 总结：一般来说，在动词like后接v-ing形式。

出示单词卡片，师生问答。

找生两人一组，运用句型随意对话。（反复找生练习）

5、

巩固练习：

“这些单词太贪玩了，找不到自己的位置了，谁能来帮他们排排

队呢。”生上台排序。“

句型练习：教师说语境，，学生回答相应的句子。（想知道别人喜欢跑步吗？应该怎么问？）

6、

课堂小结，布置作业：

“本节课我们学习了动词变动名词的方法，有几种呢？”师生共

同总结，同时布置作业：调查你好朋友的喜好，下节课向同学介绍。渗透情感教育，热爱运动，热爱生命：Love sports,love life. 板书：

I like running.

read – reading jump – jumping sleep – sleeping write – writing run – running

Do you like…? Yes,I do./No,I don’t.

关于本教案的常见问题

Q：Section A教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Section A教学设计实例