信息窗一（面积和面积单位）优秀教案.pdf

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关键词：信息窗一（面积和…优秀教案

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《面积和面积单位》教学设计

目标确定的依据:

1、课程标准的相关要求

结合实例,认识面积,体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,能进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,会估计给定简单图形的面积。

2、教材分析

本单元的主要学习内容包括四部分:.面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位之间的进率,用所学的知识解决简单的实际问题。为以后高年级学习体积做铺垫。教材注重学生对面积概念的真正理解;注重引导学生体会度量(测量)的意义,认识度量单位及其实际意义,渗透度量意识;让学生经历探究的过程;注重培养学生的应用意识和实践能力。

3、学情分析

三年级上期,学生已学习图形的周长及长度单位,但小学生对面积的理解,总的趋势是:从面积表征与长度表征或周长表征混淆,到最后分化为有清楚的面积表征。但是在高年级学习体积时,又会发生体积表征与该体积的表面积混淆的现象。在教学实践中,也经常会见到学生将周长概念与面积概念混淆的问题。因此,在建立面积概念的初始阶段,教材注重采用多种对比的方式,帮助学生加以区别。通过操作活动加以对比区别,鼓励学生用不同的方法解决问题。

学习目标:

1.结合实例使学生初步认识面积的含义,知道用正方形作面积单位最合适,能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2.经历用不同图形作单位度量面积的过程,知道确定面积单位的方法,培养初步的度量意识。

3.使学生体会统一面积单位的必要性,感受用正方形作面积单位的便捷与合理。

评价任务:

任务一:请学生给手中图上的树叶涂色,并请一个学生到台前涂色。根据比赛规则,谁先涂完的获胜,这里所涂的大小是指树叶面的大小,用手摸一摸,探索感知面积的概念。

任务二:利用学生自己手里的学具,小组结合度量面积,交流反馈,确定面积单位。

任务三:完成62页做一做,进一步体会面积的概念。

教学过程

板书:

面积单位与长度单位

信息窗一（面积和面积单位）优秀教案

信息窗一（面积和面积单位）优秀教案

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