3 爷爷、奶奶好教学设计第一课时

题目:爷爷、奶奶好

教学目标:

1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献,让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。

2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚,我们还应尊敬社会上的其他老人,让每位老人都能健康快乐地生活。

3、培养学生收集和运用资料的意识和能力。

教学准备:

1、收集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片,全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。

2、调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。

教学课时:1课时

教学过程:

(一)谈话导入:

1、课前老师布置你们对爷爷、奶奶进行采访。通过采访,你都知道些什么?你想对爷爷、奶奶说些什么?

2、引导学生自由发言。

小结过渡:同学们,老师感觉到,你们不仅爱自己的爷爷奶奶、外公外婆,而且也很为他们感到骄傲。课前,老师和大家一起进行了“夕阳风采回顾”的调查活动,大家通过多种方式,比较全面地了解了爷爷奶奶、外公外婆年轻时所从事的工作以及他们为家庭、社会作出的贡献,从中知道了许许多多感人至深的故事。现在,我们就一起来夸

夸他们。

(三)夕阳风采回顾

1、小组交流,教师巡视,发现事例。

2、请学生代表讲“爷爷奶奶、外公外婆的故事”(注意引导学生运用照片和人力资源)。

3、总结过渡:同学们,听了大家的介绍,老师感动极了,无论我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候是军人、教师、医生,有的曾经担任过领导工作,有的只是一名普普通通的工人,还有的只是普普通通的家庭妇女,但他们都为社会、国家做出了一定的贡献,他们更为自己的家庭付出了艰辛的劳动,过去,他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈,如今他们又把自己全部的爱献给了我们,无怨无悔地照顾我们。同学们,你们说,如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗?不值得我们去爱吗?让我们再一次把最热烈的掌声送给他们。

(四)学生探究活动

1、引导观察:如今,他们走过了人生漫长的道路,现在已到了晚年,他们无论是在外貌上,还是在身体上、行动上都发生了很大的变化,你们注意到了吗?

2、小结:是啊,岁月已无情地在他们的身上留下了烙印,爷爷奶奶、外公外婆都老了,但同学们你们知道吗?他们永远不老的是的一颗心,一颗爱我们的心,他们永远不变的是对我们的情,对我们发自内心的深深的爱。那么,作为他们的晚辈,我们是否能明白他们的心呢?

猜猜看:爷爷奶奶、外公外婆他们最需要什么呢?

3、学生自由发言。

(五)内容拓展

1、谈话:同学们,老人是我们这个社会功不可没的重要群体,现在人口老龄化的现象越来越明显,尊重老人、关爱老人已经引起了全世界人民的关注,为此还专门设立了老人的节日。

2、课件:你知道吗?(请学生大声地朗读)

3、说说我国的老人节。

(六)创意策划

1、同学们,老人节应该是全社会老人共同的节日,我们除了为我们自己的爷爷奶奶、外公外婆庆祝节日以外,还应该尊敬和关心身边的其他的一些老人,比如我们学校的退休教教师和至今还在教育战线上发挥余热的老教师,生活在我们身边的社会上的我们不认识的老人,还有那些因为失去了亲人只好在福利院或老年公寓安享晚年的老人们,你觉得应该为他们做些什么呢?

2、学生交流自己的设想。

(七)总结谈话

同学们,你们的设想很有创意,当然老师更希望你们能落实到实际行动中去,在关爱自己的爷爷奶奶、外公外婆的同时,也多点关爱给身边的其他老人,真正做到“老吾老以及人之老”,用我们的真情给他们带来快乐,用我们的爱心让他们得到幸福,使他们真正感受到老有所养,老有所乐。

(八)活动延伸。

在老人节来临之际,组织部分学生到敬老院去看望生活在那里的老人们。