20 家ppt配套的教学设计方案

<家>教学设计

(第二课时)

1、(谈话导入)同桌同学一起读读课文,看看这首诗歌写了哪些小朋友的家?板贴:蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉2、过渡语:即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小朋友,他们的生活习惯、礼节等是各不相同的,但有一点是相同的:那就是家家都是丰衣足食,有衣穿,有饭吃,家家都是快乐的。

(板书:乐)

3、瞧,热情好客的蒙族朋友小满达已经在蒙古包里等候着我们了!

等等,在去别人家之前,要先了解蒙族人的风俗。谁来说说。学生汇报蒙族人的风俗习惯。好了,现在我们可以去小满达的家了。

请同学们默读诗歌的第二小节,说说小满达一家的快乐又是什么?指名回答。(板书:蒙古包奶茶)

谁能通过读让我们也感受到小满达一家的快乐?

谁能比他读得还好!三个同学读。大家一起来读读。

奶茶真香啊!你们喝到了吗?

4、看,离我们最近的维族姑娘小帕夏还给我们发来了邀请函呢:

亲爱的二年四班全体同学:

我是一名维吾尔族姑娘,我叫帕夏,我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在天山脚下,房子的名字叫“土拱凉”,冬暖夏凉。我家小院里种满了各种水果,到了夏天,我们在茂密的葡萄架下做游戏,读书,可开心了!让我们一起分享快乐时光!我们全家等着你们的到来!

祝同学们学习进步!

你们的维族朋友:帕夏2018-3-19

5、让我们一起去感受小帕夏的快乐吧!到维族朋友家做客,要注意些什么?(有礼貌,尊重人家的礼节。不说猪肉之类的话,洗手不能甩手上的水。。。。。。) 6、(出示维族课文插图,播放维族歌曲。)小帕夏一家已经弹起了冬不拉迎接我们的到来呢!喜欢第三小节的同学一起来读。

(指名读。)请你再来读读。(我似乎看见了土拱凉)

(指名读。)请你再来读读。

(你的朗读让我感觉到了小帕夏一家的快乐。他们住在冬暖夏凉的“土拱凉”里,用酸甜可口的葡萄招待客人,这就是小帕夏一家的快乐。感受到了吗?)

(板书:土拱房葡萄)

把你的感受读出来。(自由读)

7、我们去了两个少数民族小朋友家做客,大家想想,我们都是怎么做的?(先了解少数民族的风俗,再读诗歌,找到表达他们快乐的词语,感受他们丰衣足食的快乐,然后把这种快乐读出来。)

8、看来你们都已经会当小客人了,还有两个孩子在家里等着我们的光临,你们找自己的好朋友一起去吧,一会儿把你们的经历和大家分享。

9、学生汇报:(我和***先去了***的家,*族的风俗是这样的:。。。。。。我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的,因为。。。。。。)

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

教师相机出示(出示藏族图片,藏族歌曲)

(板书:平顶房新袍)

10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来,给大家汇报一下。

学生汇报:(我和***先去了***的家,*族的风俗是这样的:。。。。。。我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的,因为。。。。。。)

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

相机出示傣族图片,傣族歌曲。

(板书:竹楼竹笛)

11、(屏幕出示课文第六小节。)师领读,生接读。

(板书:快乐幸福的大家庭)

12、小结:56个民族在祖国这个大家庭中,和睦相处,谁也离不开谁,其乐融融。

背诵、总结

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客,哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象?为什么?

有这么深刻的印象,你能背诵这一小节吗?

继续汇报。指导背诵。

2、总结:56个民族,就像56朵花,56个兄弟姐妹是一家,56种语言,说着同样的话:热爱祖国,热爱中华!(播放爱我中华歌曲)

板书设计

家维族图片土拱凉葡萄

蒙族图片蒙古包奶茶

乐藏族图片傣族图片 平顶房

竹楼

新袍竹笛