资料摘要
7 岩石书教学目标:1.认识“磊、趴、读”等11个生字。2.会写“队、读”等8个生字。3.读课文,理解为什么说“岩石就是书”。培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的情感。4.会使用学习过的量词。教学课时:两课时第一课时课时目标:1. 认识“磊、趴、读”等11个生字。2. 会写“岩、定、密、富”4个生字
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7 岩石书教案推荐
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关键词：7 岩石书教案推荐
正文
7 岩石书
教学目标:
1.认识“磊、趴、读”等11个生字。
2.会写“队、读”等8个生字。
3.读课文,理解为什么说“岩石就是书”。培养学生热爱大自然、探索大自然奥秘的情感。
4.会使用学习过的量词。
教学课时:两课时
第一课时
课时目标:
1. 认识“磊、趴、读”等11个生字。
2. 会写“岩、定、密、富”4个生字。
3.能把课文读通、读顺,了解课文的主要内容。
4.会填写学过的量词。
教学过程:
一、揭示课题,识记生字。
1、引入课题,认识生字“磊、探”:
同学们真精神!今天老师带大家认识三位朋友。
2、出示图片,热情地叫出他们的名字吧!读准“磊”边音,“探”前鼻音。
3、识记“磊”:是由三个“石”组成的,表明石头多。组词语:磊落。品字结构。你还知道哪些品字结构的字,读什么?表示什么意思?
4、识记“探”:左右结构提手旁,换偏旁:深——探。
5、这三位朋友是谁呢?他们就是我们今天这节课要学习的第7课中的人物。齐读课题:7 岩石书。
6、写生字“岩”。谁已经记住“岩”了?那么怎么写好“岩”?“山”要扁,横稍长,撇舒展,口要扁。组词语:岩石、岩层、红岩。(红岩,是重庆市的一个地名。《红岩》是
一部描写解放战争时期的长篇小说,里面有小萝卜头、江姐、双枪老太婆等。)
二、读课文第1——5自然段,识记生字“队、趴、读、哪”。
7、川川、磊磊和这位勘探队员叔叔,跟岩石书有什么关系呢?齐读第1——5自然段。叔叔在向川川和磊磊讲述岩石书呢。
8、认识“队、趴、读、哪”。重点“趴、哪”。怎么记住“趴”?“趴”的意思是:独自向下卧倒;身体向前靠在东西上。组词语:趴下、趴着。区别“哪-那”:请问:咱们班的《三毛流浪记》在()里?哦,这本书在()里。勘探队员叔叔读的岩石书在( )里?
在( )里。
三、读第9自然段,识记书写生字。
9、这书上写着什么呢?齐读第9自然段。读了这些书有什么用呢?学习生字“昆、陆、煤炭、矿、饶”,书写生字“密、定、富”。“密”字中间部分要写大一些,“定、富”中间部分要写小一些。
10、多音字“壳”:地壳、甲壳、金蝉脱壳;贝壳、龟壳、蛋壳、卡壳。
四、巩固认读生字。
11、开火车认读生字,并组词语。
12、这么快就记住了这些生字。你有哪些好办法识记生字呢?比一比,理解意思,换偏旁,加一加……大家识记生字真有办法!
13、那现在生字藏入儿歌和课文中,还能认识它们吗?齐读儿歌,分自然段读课文,把课文读正确,读通顺,并想想课文讲了一件什么事?
五、总结。
14、师:岩石分布在地球的各个地方。瑞典著名博物学家林耐曾经说过这样一句名言:“岩石并非自古就有,它们是时间的孩子。”的确,地球上每一块岩石都是在地球的演变过程中渐渐形成的。课题把岩石与书联系起来,那么岩石与书究竟有什么关系呢?岩石书上有什么?读了岩石书有什么作用?下节课我们一起探讨。
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关于本教案的常见问题
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