植树课时教案是什么类型的资料？

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植树课时教案｜教案在线预览

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关键词：植树课时教案

正文

《植树》教学设计

教学目标:

1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确的进行计算。

2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

养成教育训练点:

1.培养孩子的合作意识。

2.培养用所学知识解决实际问题的能力。

教学重、难点:

1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。

2.理解两位数除以一位数的口算算理。

教学过程:

(一)复习引入

1.同学们,今天老师给大家带来了几道算式朋友,你们看喜欢吗?(出示:6÷3,12÷4,18÷6,35÷7)

口算时,你有什么感觉?你是怎样算出来的?(利用乘法口诀。) 现在,我们再来认识几位算式朋友。(出示:30÷3,600÷2,560÷7,360÷9)

口算时,你又有什么感觉?你又是怎样算出来的?

好,不错。现在淘气班的同学还给我们带来了一位新的算式朋友,就藏在这幅图中,我们大家共同来找到它好吗?(出示“植树”情境

图)

(二)探索新知

1.从图中你能获得哪些信息?

2.根据这个情境,你想提出什么数学问题?谁能用完整的话来说一说。

3.怎么列式解决?(噢,这个就是我们的新算式朋友)

4.探索算法:

⑴36÷3应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。

⑵学生在小组内讨论交流自己的想法。

⑶全班交流算法:

①利用乘法想除法,因为12×3=36,所以36÷3=12。

②把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。

③直接口算,用十位上的数字除以3得1,写在十位上,用个位数除以3得2,写在个位上,得12,即36÷3=12。

④用竖式。(生边说师边板书)(学生汇报的同时,师进行板书) 师问:这几种方法,你认为哪种方法最好?为什么?

让生自由发言,说出自己的想法。

师小结:同学们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你喜欢哪种就用哪种。

5.将答案写在书上,把答语补充完整。

6.试一试

第1题,先让学生独立计算,再抽几题让学生说一说口算方法,最后可以引导学生观察,说说有什么发现。

第2题,先让学生理解题意,在独立解决的基础上进行全班交流。

(三)课堂小结

1.这就是我们今天学的内容:两位数除以一位数的口算(师板书)

2.今天的学习你有什么收获?

(四)巩固练习

1.“练一练”第1题

先让学生独立计算,在开火车订正。

2.“练一练”第2题

⑴理解题意。先让学生说说题目的意思。让学生独立解决⑴⑵小题,再集体反馈。

⑵请你再提出一个数学问题,并试着解答。

3.“练一练”第3题

⑴理解题意。先让学生观察插图,从中获取信息。

⑵独立尝试,解决问题。让学生独立解决⑴⑵小题,再集体反馈。

⑶请你再提出一个数学问题,并试着解答。

教学反思:

在上课以前我先给学生出了几道整十数除以一位数的除法,又出了几道一位数除以一位数的除法,学生能够很快的口算出来,在此基础上我出示了今天的新的知识,两位数除以一位数,发现很多学生已

会,通过同桌说,小组说思考的过程,学生对于两位数除以一位数也能很快的掌握,当然,速度还有等提高。

资料摘要

植树课时教案

植树课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

植树PPT课件和教学设计一等奖

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：植树课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？