买铅笔名师课堂实录｜教案在线预览

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北师大版一年级下册《买铅笔》教学设计河津市东关小学赵辉教学目标:1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难点:对退位减法的理解,感知计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-31 19:38:00

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学校：河津市城区街道办事处东关小学

买铅笔名师课堂实录

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2018-05-31 19:38:00

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关键词：买铅笔名师课堂实录

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北师大版一年级下册

《买铅笔》教学设计

河津市东关小学赵辉教学目标:

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:

学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点:

对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、谈话导入。

师:同学们,森林里袋鼠妈妈的文具店开张了,今天它迎来了第一位客人,大家快看是谁?我们听听它们在说些什么?(课件出示课本主情景图)在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。

师:你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)二、探究新知,学习新课

1、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9= 说说你为什么用减法呢? 15-9怎样算呢?今天我们一起来研究,说一说你是怎么算的?

(同桌交流,老师巡回指导。)

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

(1)数数法从15里面1根1根地减。师板书:数

(2)把9分成5和4

你为什么要分成5和4呢?师板书:15-5=10 10-4=6 (3)破十法

把15分成10和5 ,先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6

(4)拨计数器

(5)想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

2、归纳算法

孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)

17―9= 12-9=

请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1、算一算。生独立做,师巡回指导,订正结果。

10-9= 11-9= 16-9= 13-9=

18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

四、发展练习(3页第5题)

投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?列出算式,算出得数。(展示学生结果)。

五、总结评价

这节课你学得开心吗？你有什么收获？

板书设计：

买铅笔

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？ 15-9=6

方法：（1）数一根一根的减

（2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6

15-9=6 （3）把15分成10和5 （4）9+（6）=15

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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