21 可爱的西沙群岛教学设计方案

《可爱的西沙群岛》教学设计及教学反思

教学目标

知识目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思,体会语言文字之美。能力目标:

1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力

2、提高联系上下文理解词语的能力。

情感目标:

通过理解课文内容,培养生热爱西沙群岛,热爱祖国的情感。

重难点:通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学方法:读悟结合。

教学过程

一、复习回顾

上节课我们初步学习了25、可爱的西沙群岛,谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙群岛给你什么样的印象?

过渡:同学们说得真不错,作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢?这节课我们继续探究学习。

二、探究学习第1自然段

1、指名读文,其它同学想:这一自然段有几句话?主要写什么?

2、交流汇报。

3、出示西沙群岛图,生进一步了解西沙群岛所处位置,同时从图上整体感知西沙群岛的美丽。

三、探究2-5自然段

1、自由读文,想:课文哪几个自然段具体介绍了西沙群岛的美丽富饶?从哪几方面介绍的?

2、交流汇报。

3、师总结板书:海水、海里、海滩、海岛。

A、探究海水段(2自然段)

(1)指名读文,说说你读懂了什么?体会到了什么?

(2)交流汇报读文所得。

(3)找出文中表现颜色的词,并理解“五光十色”、“瑰丽”等词语。

(4)想“五光十色”能换成“五颜六色”吗?为什么?

(5)想象海水还有哪些颜色。[进一步体会海水颜色之多,之美]

(6)理解海水为什么会呈现如此多的颜色,用“因为……所以……”说一说。

(7)根据理解感情朗读,体悟海水这美。

(8)出示西沙群岛海水图。[让生进一步感受海水之美]

过渡:刚才我们欣赏了西沙群岛的海水,感受到了西沙群岛的美丽,接下来让我们再到海底是什么样的,给你什么感觉?

B、探究海底段(3、4自然段)。

(1)先请同学们看书上的插图,看看图上有什么?[从图上初感海底的美丽、富饶]

(2)指名读3、4自然段,想西沙群岛海底有什么?它们有什么特点?从什么地方看出来?读文后你体会到了什么?

(3)交流汇报

(4)师总结板书

珊瑚多各种各样有的……有的……

海参多到处

大龙虾威武全身披甲

鱼多数不胜数有的……有的……

物产丰富

(5)理解“蠕动”、“威武”,引导生边做动作边理解这几个词,同时进一步体会它们的特点。

(6)展开想象用“有的……有的……有的……”说话体会西沙群岛海底鱼多。

(7)用一句话概括西沙群岛的海底给你的印象。

(8)生根据理解体会感情朗读升华的理解。

(9)对生朗读不到位的地方师声情并茂地范读。[用自己的情感染学生,让生无形中模仿着读,加深理解[

C、用同样的方法探究海滩段(5自然段)。

读——想——找——悟——读

读文写了什么找特点体会到什么感情读

有什么特点有何感受升华理解

过渡:五颜六色数不清的贝壳很吸引人,庞大的海龟也特有趣,西沙群岛好玩的地方很多,下面让我们再去“鸟的天堂”看看吧。

D、探究岛上段(6自然段)

(1)发挥想象,说说你想象中的鸟的天堂是什么样的?

(2)读文看课文中是怎么写的?课文中“鸟的天堂”是什么样的?找出相关词句,进一步体会鸟多。

(3)根据理解感情朗读。

(4)师范读后生感情朗读。

(5)用最简略的话说出西沙群岛是个什么样的地方?

E、齐读最后一段,学习作者先总写,再分写,最后再总写的写法。

四、训练设计“课文内容我知道”。

我知道西沙群岛在,是我国的,课文从、、、这几个方面介绍了西沙群岛,海水写了多,海底写了、、、和,主要写多,海难上写了和多,岛上写了多。五、作业

1、以导游的身份向大家介绍西沙群岛。

2、课外阅读《美丽的小兴安岭》或《吐鲁番的葡萄熟了》。

3、积累用文中自己喜欢的段落、词语。