B教学设计(教案)

Unit 1 Hello!

(教学设计)

第四课时

(编写教师:莫先连)

【教学内容】 Part B Let’s learn & Let’s do

【教学目标】

1.能听、说、认读单词:bag,pen,pencil box,book。

2.了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

【重点难点】

教学重点:pencil-box, book,pen, bag,crayon 五个有关学习用品的词汇学习。

教学难点:能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。

【教学准备】

教学课件、单词卡片、文具实物。

【复习导入】

(1)打招呼热身:

T:Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?

S1:My name’s …

T:What’s your name?

S2:My name’s …

(2)播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱,一边复习巩固文具单词。

【进行新课】

Step 1:Presentation

(1)教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台,并让学生说出其相应的英文名。

如:拿出蜡笔。T:What’s this? Ss: A crayon.

鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

(2)由“pencil”引出“pencil box”,在黑板上展示“pencil box”,接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物,逐一教授,并板书单词。

(3)播放“Let’s learn”录音,学生跟读,模仿正确的语音语调。

(4)完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作,边说:“Open the book.”,边做合上书的动作边说:“Close the book.”,并以文具盒为例,做开关状,引导学生理解open,close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包,并对其说:“Carry your bag.”,并做动作,多重复几遍,帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔,让学生模仿教师动作,并说:“Show me your pen.”,然后拿出其它实物,帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音,学生边跟读边做动作,教师说学

生做动作。

Step 2:Consolidation and extension

(一)我指你说。教师拿出文具实物,学生开火车说出单词,说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

(二)播放“Let’s do”部分的录音,学生拿出准备好的pencil box, pen,book,bag一边听录音,一边跟读,一边做动作,最后请几名学生上台发指令,其他学生做动作。

(三)连线。

1、钢笔

2、尺子

3、铅笔盒

4、蜡笔

5、打开

6、关上

7、书包

(四)翻译下列句子。

1、Open your pencil box.

打开你的铅笔盒。

2、Show me your pen.

给我看看你的钢笔。

3、Close your book.

合上你的书。

4、Carry your bag.

背上你的包。

【课堂小结】

本课时是在学习ruler,eraser,pencil,crayon的基础上继续学习“bag,pen,pencil box,book”等文具单词。

【课后练习】

(1)在四线三格里抄写所学的四个单词。

(2)将“Let’s do”的动作做给父母看。

Unit 1 Hello!

Let’s learn & Let’s do pencil-box book pen bag

通过本节课的学习,学生继续掌握了关于文具的单词,在学习的过程中,学生积极主动参与到教学中,然后教师又利用实物,让学生在感官上得到了进一步加强学习,教学效果较好。