8 雨点儿ppt课件配套教案内容

《雨点儿》第一课时教学设计

教学目标:

1.认识“数、彩”等12个生字,两个多音字“数、长”,认识三撇、穴宝盖、立刀旁,会写“半、问”2个生字。

2.读好儿化音“雨点儿”,轻声词“云彩、地方、红了、绿了、红的、绿的”

3.读好长句子,能正确流利地朗读课文。

教学过程:

一、导入

上节课,我们跟青蛙一起在雨中写了诗,今天我们再来认识一下这位朋友吧,谁来读一读课题?这个词是儿化音,我们可以把点和儿连起来读,读快一点,跟我读——

很好,这样的儿化音,听起来多么令人喜欢,带着这样的喜欢我们再来读一读。二、初读课文

接下来,请大家放声地自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,难读的地方多读几遍。

三、集中识字

1.自读生字

课件分类出示:

彩从出数长你绿问更

半空到方没有

师:要想读好课文,得先读好生字呢!请大家借助拼音自由地朗读生字,难读的字音多读几遍!

2.学习难音字

①小老师教读

评:这个鼻音你读的真准确,再教我们读两遍。

评:更字是后鼻韵,你们再读两遍。

②“你、问、更”抽读2人

师:我想请*来读一读这个字。

③齐读

认真听,就能读得准。我们再来一起读一读,一字两遍。起——

3.一般生字

这些难音字,都读好了。谁再来教我们读第二排的生字。

评:小老师字音准确,读的洪亮,我们一起来读,一字两遍,起——

四、朗读词语

云彩地方红了绿了红的绿的

更红更绿开出哪里半空

长出数不清

1.自读词语

师:生字都读好了,相信词语也难不倒你们!自由地读一读,注意把词语读准确,读连贯。

2.教读轻声词

师:读了词语你有什么发现?

师:谁来教我们读一读第一排的轻声词语?

老师教读:轻声词的最后的一个字要读得轻又短,来跟老师再读一读。

3.一般词语

①小老师教读

师:谁再来教我们读一读这一排的词语?

评:小老师教的不错。

②老师教读

师:这个词跟我读(哪里),听出来了这是在问呢,再读一次。雨点儿多得数都数不清,跟我读——数不清。这雨点儿可真多,再读一次。

4.多音字

这两个词语有点意思,谁来教我们读一读。

①长,除了长出,还可以组哪些词语?我也找到了,一起来读一读:生长、长大、长高。他还有一个读音读chang,长,你能组哪些词语?是的,来一起读一读:很长、长江、长城。原来,表示长度的时候就读长,表示生长的时候,就读长。

②读句子

(长出了绿的草。)

现在它跑到句子里边了,你还能读准吗?谁来读一读。

评:读得准确流利,我们一起来读一读。

师:现在,老师要增加难度了,再把它放进这个长句子,你还能读好吗?好,老师给你们一分钟自己练读一下,一会比比谁读得准确又流利。

(没有花没有草的地方)

师:谁来读这个长句子。

评:读得不错。哪里开出了红的花,长出了绿的草?

师范读:是的,没有花没有草的地方,谁能像老师这样来读一读。

师:我发现,你在没有花的后边换了一口气,这样能让我们读得更流畅。谁再来读一读。

师:我们也像他这样来读一读。

(没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草。)

师:读得好!谁再连起来读一读。

师:你真厉害,还关注了这个小逗号来停顿,这样句子就读流畅了。谁再来试试。

师:我们像他这样来读一读。

师范读。

小结:你看,我们注意换口气和关注标点符号就能帮助我们把句子读流利。

三、随文识字,读句

第1自然段

1、师:看大家读得那么好,老师也想来读一读。

教师范读第一自然段

2、出示词语“数不清”,讲解“数”的另一个读音(多音字),并组词。

3、说话练习:数不清的(什么)。

4、图片展示,形象感知:数不清的雪花、数不清的星星、数不清的人

5、再读句子,强调“数不清”这个词需要重读,感受雨点的多。(抽读和齐读)

6、学习“从”字,说话练习:(什么)从(什么地方)(怎么样)。

7、再读句子,学习“彩”字:

(1)学习“彩”的偏旁

(2)给“彩”组词

(3)出示带有图片“彩”的词语,加以巩固2--4自然段

(一)教师范读第2自然段

1、学习“半”字:给“半”字组词。

2、学习“空”字:

(1)“空”字的偏旁:穴宝盖

(2)给“空”组词(拓展一句谚语)

3、学习“到”字:

(1)“到”字的偏旁:利刀旁

(二) 提问:大雨点儿和小雨点儿到底要去什么地方呢?

1、同桌相互读3---4自然段

2、学生回答

3、分别出示图片:

(1)小雨点要去有花有草的地方

(2)大雨点要去没有花没有草的地方

六、学习反馈:开火车认生字

七、写字(半、问)

1、观察字的结构和关键笔画

2、书空笔顺

3、教师范写

八、总结 4、学生练写

5、展评