3 月亮湾教学设计和教学实录

3.月亮湾

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.会写本课8个生字,会认4个生字,理解词语的意思。

3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点

1.识字、写字,理解词义。

2.朗读课文,体会月亮湾的美。

难点:掌握月亮湾的地理位置。

教学时间:2课时

教学准备:1.教学挂图。 2.生字卡

教学过程

第一课时

一、创设情景,激发阅读欲望。

1.导入。

同学们,我们生活在农村,那你写过农村的美景吗?让我们随着图画去游览作者家乡的美景。

2.出示挂图。

3.揭题

这美丽的村子叫什么名字?板书(月亮湾)

4.读题。注意正音“亮”(轻声)

过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

二、初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

1.初读课文—“送生字回家”。

要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

2.交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。

(1)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao 、绕rao ;后鼻音:映ying

(2)指导读好句中轻声。

3.再读课文,读通句子。

想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

4.交流,师生共同评议。

过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

三、学习第一自然段。

1.自由朗读第一自然段。

2.交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

3.指导朗读。

(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?

(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

四、过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1.默读全文,找出有关句子。

2.交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

3.学生字“湾”。

(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

五、布置课后语文实践。

1.把课文读给爸爸妈妈听。

2.喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

第二课时

一、复习导入。

1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2.过渡:月亮湾美在哪里?

二、细读课文,自读自悟,理解内容。

(一)学习第二、三自然段。

1.月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

2.交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

(1)学习第二自然段第一句。

a.根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b.欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

c.指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)

(2)学习第二、三句。

a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。

(3)习第四、五句。

河岸上栽着许多桃树。桃花像什么?你能说一说吗

把()比作()。

(4)学习第六句。

比较句子:过了石桥,是一片农田。

过了石桥,是一片绿油油的农田。

体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

(5)学习第三自然段

提问:这一自然段写的是哪个地方的景色?(村后的山坡)粘贴词卡“山坡”

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)

(2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”) 4.再读第二自然段。

(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)

5.边欣赏动画边试背二、三自然段。

(1)生自由轻声试背。

(2)指名试背。

(3)同桌互背

(二)学习第四自然段。

1.你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2.指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三、总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

四、齐读课文。