C第一课时评课稿

PEP Book 5 内

容

分

析

Unit 3 What would you like? Part(C) story time 本部分主要讲述的故事是Zoom来到Zip的农场，Zip用农场里新鲜的蔬菜做成健康美味的蔬菜沙拉招待Zoom。在做沙拉的过程中，Zoom和Zip相互关心、共同合作，最后做出了美味健康的沙拉，体验了在农场里享受晚餐的快乐。整个故事宣传了健康饮食，引导学生们多吃蔬菜沙拉等健康美味的食物。

1.

能够在图片的帮助下理解故事内容。

2.

能够理解并朗读故事内容。

3.

能够理解并表演故事。

4.通过阅读趣味故事，复习本单元核心句型以及描述食品特征的单词，增加学生的语言输入。

5.引导学生培养健康的饮食习惯以及关心他人、相互合作的意识。

1. 能够在图片的帮助下理解故事内容。

2. 能够理解并朗读故事内容。

3.通过阅读趣味故事，复习本单元核心句型以及描述食品特征的单词，增加学生的语言输入。

1.

能够理解并表演故事。

2.引导学生培养健康的饮食习惯以及关心他人、相互合作的意识。

卡片、PPT、flash动画。

师生活动

1.

Greeting.

2.

Free talk. (1)

教师简单介绍自己，延伸到自己爱吃的食物，由此引出：What’s your favourite food ? 学生自由回答。

(2)

展示课件上食物饮料图片，操练：What would you like to eat/drink?师生自由问答。

教

学

目

标

重点

难点

教具

教学环节

准

备

活

动

【设计意图】注重英语的实用性，培养学生用英语交流的能力，同时为新课做了铺垫。

1．教师拿出Zip的头饰，扮演Zip, 由此带学生进入到农场情景中去。

2．学生观看动画回答：

（1）What would Zoom like to eat? （2）What does Zip have? 3. 操练故事图1。

4. 呈现故事图2图片，并提问：How does Zip and Zoom think about 新

知

呈

现

the vegetables? 5. 操练故事图2。

6. 呈现故事图3、4、5，并提问：How do you make a salad?

学生自学，小组合作探究学习，教师适时引导，解决问题。

7. 操练故事图3、4、5。

8．教师播放录音，指导学生听录音、认句子、读课文。

【设计意图】由已知引出新知，逐层深入，学生易于理解掌握；在交流中学习新知，并以问题展示，层层递进，不断深入。

1．Act it out after the tape. 巩

固

练

习

教师播放录音，学生听后进行表演。

2．Act it out in groups.

全班分为两组，轮流角色扮演。

【设计意图】加强故事的听说认读及理解，以情景表演的形式来操练本课重点句型，学生感兴趣，乐于说练。

1．我来演一演。

输

出

运

用

让学生们在二人小组内进行练习；

再让部分学生上前表演展示。

【设计意图】通过演练，让学生在模仿表演的基础上理解故事、逐步达到交流与运用；同时练习运用了本课的重点句型。

总

结

提

升

师生一起小结本节课收获。

【设计意图】引导学生对所学内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化，发展思维，使整个课堂教学成为一体。

板

书

设

计

Unit 3 What would you like? C story time

vegetables: fresh delicious salad: nice healthy dinner: great live a healthy life