河流对土地的作用第二课时教学实录

河流对土地的作用

教学目标

科学概念：

1.河流也是流水侵蚀土地而形成的。

2.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。

3.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

过程与方法：

1.做河流实验，探究河流对土地的作用。

2.推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。

3.观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

4.尝试解释冲击平原的形成原因。

情感、态度、价值观：

1.认识到地表的地形地貌是不断变化着的。

2.培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。

教学重点

做河流实验，探究河流对土地的作用。

教学难点

观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

教学准备

分组器材：湿润、混有少量沙的土、探究河流对土地的作用的装置

教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图片、课件。

教学过程

一、引入

1.展示河流图片。这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和

黄河的形成原因吗？

2.学生回答，教师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流。

3.那么河流对土地又会有什么影响呢？

学生讨论交流。

4.今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。

二、探索河流对土地的影响

1.生观看侵蚀和沉积图片

2.回忆沉积实验。

3.模拟实验，怎么模拟河流，怎么判断是否有对土地有作用？实验前要观察什么，实验后要观察什么？

4.实验前要观察无河水流过的“河道”。实验时观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来？

5.发放实验材料，学生完成记录单。

观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。

推测：当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？

在河道上记下自己的推测，用虚线标出。

6.观看操作视频。学生动手实验。注意：在向“河流”注水时，一定要检查出水口是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。确保无误后，才能正式向“河道”注水。

观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来？

4.小组交流、讨论。

5.全班交流、汇报。

6.小结。

三、侵蚀和沉积形成的地形地貌

1.思考：为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原？

学生讨论回答。

2.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。教师出示相关图片或课件。

四、课外拓展活动

除了流水，还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？请课后阅读单元资料库，了解其他自然力如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。