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小数的意义和性质解决问题（例3）教学设计教学内容：:小数点移动引起小数大小的变化教学目标:1、使学生熟练运用小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2、激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识教学重点、教学难点：教学重点:概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律的数学知识。教学难点：熟练运用
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解决问题教学实录与评析
未知
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关键词：解决问题教学实录与评析
正文
小数的意义和性质解决问题（例3）教学设计
教学内容：:小数点移动引起小数大小的变化
教学目标:1、使学生熟练运用小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。
2、激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识
教学重点、教学难点：
教学重点:概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律的数学知识。
教学难点：熟练运用规律解决问题。
教学过程：
一、复习旧知
1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0. 7
0.604
0. 56 0.7 0.604 0.56 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。
0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。
2. 把下面的数分别缩小到原来的
10 100 1000
5. 86 5.8 320 6
二、探究新知
1元人民币可以换
0.1563美元。
我用1万元人民币
可以换多少美元？
问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？
2. 你能解决题目中的问题吗？
问题：2. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。
预设：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，
所以能换的美元也就是0.1563美×10000。
预设：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。
0.1563×10000＝1563（美元）
2. 同学们，你们还有别的想法吗？
问题：3. 我们做得是否正确呢？
预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。
0.1563×10000＝1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
2. 同学们你们是怎么检验的？
三、巩固练习
1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？
1÷100＝0.01（cm）
答：1张A4纸有0.01cm厚。
2.100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？
0.85×100＝85（kg）
0.85×1000＝850（kg）
答：100kg小麦可以磨85kg面粉，
1000kg小麦可以磨850kg面粉。
3.根据抽查，这批产品每
100件中达到一等品标
准的有82件。
这批产品一共有1万件，达到
一等品标准的大约有多少件？
方法一：
82÷100＝0.82（件）
0.82×10000＝8200（件）
方法二：
10000÷100＝100 82×100＝8200（件）
答：达到一等品标准的大约有8200件。
四、布置作业
作业：第47页练习十一，第7题、第8题。
五、板书设计
小数的意义和性质解决问题（例3）
0.1563×10000＝1563（美元）
1563÷10000＝0.1563（美元）
答：1万元人民币可以换1563美元。
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