Lesson 7 It’s seven thirty-five.优秀教学设计｜教案在线预览

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课题：Lesson 7 It’s seven thirty--five 课型：Let’s talk 【教学目标：】1、知识目标: a.掌握单词：Tuesday,Thursday,Wednsday,Monday,fifty. b.听懂会说本课会话，并能用来进行交际。2、能力目标：能根据会话，设计情景

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 7 It’s seven thirty-five.

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2018-04-04 14:44:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

Lesson 7 It’s seven thirty-five.优秀教学设计

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关键词：Lesson 7 It’s seven t…优秀教学设计

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课题：Lesson 7 It’s seven thirty--five 课型：Let’s talk 【教学目标：】

1、知识目标: a.掌握单词：Tuesday,Thursday,Wednsday,Monday,fifty. b.听懂会说本课会话，并能用来进行交际。

2、能力目标：

能根据会话，设计情景编会话。

3、情感目标：

a.如何用英语正确表达时间，理解Time is gold,money can’t buy time. b.培养小组合作精神。

【教学重难点：】掌握本课时所学单词，熟读并会复述会话。

【学情分析：】本课时只不过是把上节课的句型运用到实际中，学生学起来应该不难。

【自主学习：】学习新单词Monday,Tuseday,Wednsday,Tursday, fifty要会看着音标读出来它们，并能够用这些单词来造句。

【学习流程：】

一、文本再现

Step One: Revision 1.复习单词：

师快速出示音标卡，拼读单词。

2.自由会话,重点复习句型：

What time is it? It’s six thirty. It’s time for breakfast. 二、文本新授

Step Two: New concepts 1.学习生词。

a.用日历引出生词。

b.学生结合音标试读生词，掌握发音技巧并对单词识记。

c.根据单词造句，引出Talk中重点句子。

2.用表演法导入对话。

a.师放2遍录音，生认真听，熟悉对话。

b.找2个学生表演对话，分段进行。

3.师提出问题，小组自主学习解决：

a.Who is talking with Tom? b.What time is school over? c.What time is it now? 4.找个别学生边读边理解，师补充。

5.师领读疑难句子，生跟读

6.给3分钟学生自己记忆。

7.小组初步练习，试读会话内容。

Step Three: Drill 1.学生听录音并逐句跟说。

2.分角色练习对话。

3.同桌对话，直到熟练复述。

同法操练第2段。

两段操练后，学生3人一组进行对话。

三、文本再构

Step Four: Drill 小组自编对话，师给予指导。

教师指导学生用以下句型组编对话

A:What time is it ? B:It’s 7:00. B:It’s time for breakfast. A:OK.Thank you. A:Oh,it’s 7:30.It’s time to go to school.I must go. B:Goodbye!

A:Bye! 优秀小组上台展示。

【检测提升：】

组句：

（1）time, it’s, for,breakfast(.) (2) it’s, seven, thirty-five(.) (3) what, time, the, is(?) (4)at, school, on,three, is,over,forty,Monday(.) (5) have, big, let’s, a, breakfast, ?

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 7 It’s seven thirty-five.优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 7 It’s seven thirty-five.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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