3 我不拖拉教案设计（一等奖）

一下道德与法制《我不拖拉》教学设计

学情分析：对于刚入学的一年级学生来说，在从幼儿园小朋友到小学生这一角色的转变中，有发展不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病。因此，我设定的教学目标是，让学生克服拖拉的毛病，养成抓紧时间做事的好习惯。

教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

一．

绘本导入，感知“拖拉”

1.

课前观看《寒号鸟》故事视频：进入多媒体教室，小朋友的动作快静齐，老师奖励你们一个《寒号鸟》的故事。

2.

寒号鸟最后？为什么呢？寒号做窝慢慢吞吞，一点也不着急，最后还失去了宝贵的生命，做事十分拖拉【贴拖拉】所以，后来，人们就给它取了一个绰号，叫做“拖拉鸟”。

3.

这节课我们就来谈谈拖拉的行为。

4.做事拖拉的人常常会说？（出示课本插图“等一下”、“还没完”）板贴：等一下、还没完

像这样拖拉的话还有哪些呢？

老师创设情境：

爸爸催促上学快迟到了；妈妈催促赶紧吃饭；看电视时，妈妈催促要去洗澡；早上到校，课代表催促上交作业……

板贴：马上好、慢慢来、不急不急……？

评价：是呀，这也是拖拉的口头禅；

说是马上好，其实还要等很长很长时间呢；

慢得跟只小蜗牛似的。

5.小结：小朋友们，常常把这些话挂在嘴边的人，肯定跟寒号鸟一样，做事拖拉！

6.（1）有一个一年级的小朋友叫小明，他可是他们班的拖拉大王，为什么呢？让我们从图中找一找吧！

（2）找到了吗？小明都有哪些拖拉的行为呢？

【睡懒觉，上学迟到，吃饭讲话聊天，做作业速度慢，值日打闹，晚睡】

是呀，小明生活上拖拖拉拉，还影响了自己的学习，做起事情来更是慢得跟蜗牛似的，

怪不得小明的同学叫他拖拉大王呢！

你愿意成为这样的人吗？

7大家都在摇头，看来拖拉真不是一个好行为，

这节课，我们就要跟拖拉说“不”【板贴我不】，做到“我不拖拉”。

一．

活动体验，

了解危害

过渡到危害

生动自然

1.

拖拉到底给我们带来了哪些可怕的伤害呢？

现在我们就一起来讨论讨论做事拖拉的后果吧！观看视频《五分钟》

2．

【1】如果晚上不肯早早睡觉，会有什么危害呢？（早上起不来，上课迟到，每精神【学习成绩】【身体健康】）

1

【2】如果小明做值日的时候拖拖拉拉，会有什么危害呢？（扣分单、被老师批评、放学晚走……【他人工作】【班级荣誉】）

【3】如果排队的时候拖拖拉拉。

【4】机动，学生说……

小朋友做事拖拉真是，害人害己，后果特别严重，如果我们从小养成了拖拉的坏习惯，那么将来做工作就会带来更加严重的后果呢！（图片呈现）

如果医生做事拖拖拉拉……

如果消防员拖拖拉拉……

如果警察在追小偷的时候拖拖拉拉……

如果农民伯伯种地拖拖拉拉……

2.

小结：拖拉的后果真是太严重了，会影响。。。。。。拖拉的危害真是数也数不清【写省略号】。

我们必须跟拖拉说“不”【点击

圆圈拖拉】

二．

点子多多，再见“拖拉”

1.师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。

生：小闹钟!

师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧! （教师出示游戏名称和规则，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。）

（学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）

生1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。

师：这就叫“专心”，做事专心就可以跟“拖拉”说再见。（板书：专心）

生2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。

师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。

（板书：掌握技巧、窍门）

师：（先采访跳绳没有获奖的同学）刚才时间还没到，你们怎么就停下来了？

生1：太累了，我跳不动了。

生2：我喘不上气了。

生3：我一直坚持着。

师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样……坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：坚持）

师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持!

师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。

（学生看教材第12页。）

师：说一说小明的好办法是什么。

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？

预设：

生1：我要制定学习计划。

生2：多练习，做熟练。

生3：提醒自己“快”一点。

生4：做事的时候抓紧时间。

2

生5：先把事情做完再去玩。

（沙漏：告诉自己，在沙漏里的杀漏完前完成任务，给自己定了个小目标，做事情就更有动力了。喇叭：监控、机器人、老师……其实，这些就像妈妈的画像那样管用，有了他们的监督，就像耳朵旁边裝了一个小喇叭，一直在提醒我们：快！快一点！再快一点！作息时间：如果把学校的作息，也就是我们的课程表中每一节课上课的时间记在心里，你就不会迟到、不会不认真做做作业、不会不做课前准备了。休息的时候，你们也可以给自己制定一个有意义的作息时间表。）

……

师总结：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首《明日歌》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师：大家知道这首诗的意思吗？

生1：时间是宝贵的，要珍惜时间。

生2：珍惜时间，要从今天做起。

师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。

四．实践行动，不见“拖拉”

1.

小结：小朋友们，这节课我们知道了什么是拖拉，拖拉的危害，还想出了许多和拖拉说再见的方法！

2.

布置作业：不过，光说不做可不行！下星期我们班就要来一场“一星期·再见拖拉”活动，每个小朋友都会拿到这样一张表格，每天在这些事情的时候请你给自己的表现打星，三颗☆表明你做事非常快，一点都不拖拉；两颗☆表明你做事有点拖拉；一颗☆表明你做事十分拖拉。每天还要请你的两位监督人同桌、妈妈签名，比一比谁真正做到了“我不拖拉”。谁能真正和拖拉说再见，许老师就得奖励他！有信心吗？

3.

好的，这节课就上到这里，下课！拿好书本，推进椅子，做事不拖拉，排队快静齐！

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