Words in each Unit教案（名师）

《Happy birthday》教学设计

课程名称

学段学科

作者

一、教学目标

能听说、认读、辨认5个数字单词：six, seven, eight, nine, ten. 建立音.形.义.用之间的联系。

学生能在模拟情境中用How old are you? I’m … years old.谈论年龄。

学生能听懂Let’s do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。

培养学生善于观察的能力，感受数字与生活的密切联系。

了解不同国家的幸运数字，了解中西方数字文化。

Happy birthday

小学英语

孟春丽

课时

教材版本

学校

3课时

人教版

黑龙江省哈尔滨市呼兰区东方红小学

二、教学重难点

1.能听说、认读、辨认5个数字单词：six, seven, eight, nine. ten。

2.了解不同国家的幸运数字，了解中西方数字文化。

三、学情分析

学生喜欢英语学习中的动画和歌曲，对26个字母较熟练，老师对学生在听英语辨音、模仿表达拼读单词方面都有了一些训练，有一部分学生在课外学习英语，对本课的学习内容有一定的基础，但还有一部分学生在学习单词时还是会很困难，尤其是seven.six的发音，教学中通过自然拼读和教学游戏让学生熟练掌握。

四、教学准备

1.Let’s learn & Let’s do的录音2.教师准备数字图片、奖励机制卡片（蛋糕、蜡烛）。。

五、教学过程

热身/复习（Warm-up/Revision）

T: Hello,boys and girls.I’m your new teacher,My name is Ella. There are two new friends in my class .so say “Hello” to them.

T:Do you like songs.OK,now let’s sing 《ABC》.

T:分组（出示比赛标准）

T:Which number did you learn ?

T: Look at the picture and make the dialogue.

T：Now look at the picture,can you make odialogue.

2. Review the numbers1--5.

T:Look at the PPT “What’s this ? Can you spell it?”

Ss :Yes…

二、呈现新知（Presentation）

1. Show the pictures and ask “What’s your name?”

(设计意图：交代文中的主要人物，巩固复习前面学过的句型。唤起学生语言欲望。)

2.Learn new words。

A.T:If you are Lili ,listen and tell me“How old are you?”

1).Listen and think how to read six?

2).Call the students read it .

T: s s /s/.i /I/ x/ks/ s-i-x six can you red it like this ?

Ss: Yes. s /s/.i /I/ x/ks/ s-i-x six

T：Now ,show me your fingers and write it.

T:Let’s play a game(大小声，师大声生小声)

T:Listen and tell me “what did you hear?”

Ss:seven.

T:Can you spell it ?

Ss:Yes,s- e- v- e-n,seven.

T:Yes,now ,touch and red it.(师站到哪个学生跟前哪个学生就站起来拍单词卡片并大声说出读音)

T：How old are you ?(师举数字7的卡片)

S:I’m seven.

B.Learn “ eight .nine.and ten ”.

（设计意图:学生能够在听音的基础上听准发音，模仿发音，通过自然拼读了解发音规则，了解汉译并在句子中使用。）

3.Learn “Let’s do.”

T:Listen and say.

S:Read and do.

S：“Show me six/seven…” 使学生理解该句子的意思，然后挑学生，“老师说，他/她来做”的形式使学生真正理解该句子的意思。

4. Students listen and do.

5.找一名同学说，同学们做动作”的形式对Let’s do进行练习。

6.出示6-10单词整体复习。

(设计意图：此环节通过核心句型，让学生在听说拼读的过程中能听懂，会说Let’s do简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。)

)

三、巩固练习（Practice）

1、出示物品查数量与英文单词连线。

T:Can you count “How many are they?”

Ss:Look.count and say.

2. 63页练习题

3. 64页练习题

（设计意图：此环节让学生在观察中巩固单词，让学生了解生活中处处有数字。）

四、拓展应用（Make a dialogue）

1.T:Now ,they are having a birthday party,would you like to join the party? Let’s play.

Ss: Act it out.

（设计意图：此环节让学生在语境中应用单词，用英语灵活谈论话题。）

五、总结作业（Sum up and homework）

1、总结，了解不同国家的幸运数字。

2、欣赏歌曲

3、

作业：画一幅画，介绍一下你自己或你的朋友。

（设计意图：英语学科素养在本节课中落实到位，此环节让学生了解中西方数字文化差异，培养中西方文化意识。知识由课内向课外拓展。）

板书设计：

unit

6

happy

birthday!

partB

let’s

learn

6

7

8

9

10

six

seven

eight

nine

ten

【反思】

本课在设计时以情境为载体，注重语言的使用。本课的教学重点是通过听说让学生学会six.senen.eight.nine.ten这五个单词，在教学中通过核心句型“How old are you?I’m … years old.”来引出单词。通过听音，自然拼读，游戏等方式让学生掌握音形义，在活动中调动学生的积极性让全体学生参与到学习中，并在活动中感受到自身价值。完成教学目标一的任务。通过Let’s do,让学生学会使用单词表达意愿。学生能够根据听然后做动作，根据动作进行表达，此环节完成了教学目标二。学会单词后让学生留心观察生活中处处有数字，感受到数字的美以及和生活的密切联系并以此完成63.64练习题来检测学生是否掌握，此环节完成了教学目标三。通过提问你喜欢呢个数字？为什么？引发学生对数字文化的思考，教师借机出示不同国家的幸运数字让学来学习数字文化，落实小学英语学科素养，培养学生文化意识。完成教学目标四。通过这节课让我感受到每一个教学环节都是为了完成教学目标而设定的，虽然有一些不完美但我想这一定是基于教材给予学生的最实用的课堂。