整理和复习第二课时 公开课

表内除法（一）的整理和复习

教学内容:教科书第35页的第1-3题和第36页的练习八第1-4题。

1、复习乘除法的含义，巩固用2-6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法. ，根据具体情境解决简单的除法问题。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，触类旁通、运用所学知识解决问题的能力复习

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：能根据具体情境解决简单的除法实际问题。

教学过程

课前学生看数学书的12页到34页，看一看第二单元都有哪些内容？

一、引入课题

今天我们来对表内除法知识进行复习和整理。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

学生回答：（ ）

这节课我们来复习这些知识

二、复习整理

1、师问：我们在解决什么问题时用除法解决？

学生回答：（ ）

老师补充：对，平均分。

老师：什么叫平均分？

学生回答：（ ）

老师补充：把一个物体分成许多分，每份同样多叫平均分。

2、师过渡：下面就来实践一下。

师：有12个同样的三角形，如果请你来平均分，你会怎么分？

请一名同学到台上来分，并列出算式 3、请上台的同学向大家介绍一下：你是怎么分的？

生回答：把12个三角形平均分成3份，每份是4个。

4、老师：谁还记得除法算式中各部分的名称？

学生回答

：（ ）

教师板书 被除数 除数 商

5、老师：如果不摆三角形，该怎样计算出商是几呢？

学生回答：（运用乘法口诀求商）

老师问：运用那句口诀？

学生回答： （三四十二） 6、老师：看这些的三角形，除了用这个算式表示图意，还可以怎样列式？

生回答列式

老师：这个算式又表示什么意思呢？

学生：有12个圆片，每4个分成一份，分成了3份。

老师：这道算式又是用哪句口诀求商的？

学生：三四十二

7、老师：这12个圆片平均分还有另外一种分法，也可以用这2个算式来表示。

教师板书演示另外一种分法。

老师分完后看板书总结：在这种分法中，12除以4等于3表示12个三角形，每4个分成一份，平均分成了3份。也就是有一个数，每几个分成一份，分成了几份，表示平均分，用除法计算；12除以3等于4，表示有12个三角形，平均分成3份，每份是4个。也就是把一个数平均分成几份，每份有几个，表示平均分，也用除法计算。

三、除法我闯关

1、老师：看谁的基础最扎实！

老师：请同学们打开书35页，第一题。

老师：图上画的是什么？怎样列式？

学生做题

指名回答，并说一说每个算式求的是什么？

同学们，这几道题都可以用那句口诀？

2、教师出示口算卡片，学生回答：

15÷5 52-50 8×7 50+8 36-6

4÷4 老师：看4÷4这个算式，它的商是1。

老师：你能说出商是1的除法算式吗？

学生回答

3、师过渡：同学们的计算功底真的很扎实，动脑思考能力怎么样呢？

老师：请拿出练习本，听老师读题，你来列算式。注意：不用抄题目，直接把算式写在本上，并计算出结果。

（1）8除以4等于几？

（2）被除数是16，除数是4，商是几？

（3）20个正方形，每5个分一份，可以分成几份？

（4）有 6只小鸟，每只小鸟吃4只虫子，一共吃了多少只虫子？

老师纠错并强调，在平均分的情况下用除法。

（5）有24支铅笔，平均分给4个人，每个几支？

这样的求平均分的问题，我们应该用除法解决。

4、老师：请看35页的第3题，请你仔细观察画面，把你看到的用上数字说给你的小组同学听，并试着提一提问题。

学生自由回答师巡视

老师：你能提出哪些数学问题？

重点解决（1）一共有多少筐水果？

（2）几次运完？

5、（

）÷5=（

）

（

）÷（

）=4 老师：怎样想到的？

学生：根据乘法口诀

老师：怎样做到不重复、不遗漏呢？

学生：按顺序背诵乘法口诀

四、总结提升