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解决问题教学目标：1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。2、能正确地求出经过的时间。3、培养学生的时间观念。重点难点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学过程：一、学前准备：1、1分＝（）秒1时＝（）分2、上午第一节课（）时（）分开始，一节课是（）分，（）下课。3、张小琴跑6
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关键词：整理和复习PPT专用课堂实录内容
正文
解决问题
教学目标：
1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。
2、能正确地求出经过的时间。
3、培养学生的时间观念。
重点难点：
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（
）秒
1时＝（
）分
2、上午第一节课（
）时（
）分开始，一节课是（
）分，（
）下课。
3、张小琴跑60米的成绩是9（
）。
4、
吃一顿饭大约要用15 （
）。
二、巩固提高：
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论，再进行全班交流。
（1）上午第一节课用了40分。
（2）下午2：10同学们在上第一节课。
（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。（4）提出许多问题，如：
A、
中午11：30同学们正在做什么？
B、
下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？
C、
中间休息多少时间？
三、课堂练习题：
1、4时
＝（
）分
3分＝（
）秒
5时
＝（
）分
8分
＝（
）秒
1时20分=（
）分
2分15秒=（
）秒
65秒=(
)分（
）秒
80分=（
）时（
）分
2、在（
）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（
）1分
1秒（
）60分
1时（
）60秒
1时（
）55分
3分（
）3秒
2分（
）120秒
四、思维训练：
1、时针与分针重合在一起时是（
）时整，时针与分针组成一条线时是（
）时整，时针与分针成直角时是（
）时整。
2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？
五、课堂小结：
我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。
课后反思：
时间方面的换算学生已经掌握了不错了。比较大小方面也掌握方法了，就是计算时间段还是掌握的不是很理想，部分同学就是知道答案但也不会叙述思考方法，还需要训练孩子们的语言表达能力。
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5ygggwenku_3618
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