解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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“问题解决”教学设计后所镇卡泥小学敖仕卫教学内容：三年级下册数学、教科书52页例3。教学目标：1、让学生经历问题解决的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-14 20:14:00

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学校：云南省富源县后所镇卡泥小学

解决问题名师教学实录

未知

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

“问题解决”教学设计

后所镇卡泥小学

敖仕卫

教学内容：三年级下册数学、教科书52页例3。

教学目标：

1、让学生经历问题解决的过程，学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

教具准备：例题图

教学过程：

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 教师：请同学们认真读、仔细想，看谁完成的有对又快。

生1：0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

生2：0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

生3：0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。2. 把下面的数分别缩小到原来的

5.8 6

学生完成表格，教师引导集体订正。教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

二、探究新知

学习教材第52页例3.

出示例3.

教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师生共同探究解题思路。汇报如下：

1、（1）可以先求每箱能卖多少钱？

45×12=540（元）

（2）再求一共卖了多少钱？

540×5=2700（元）

2、也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

（1）先求5箱有多少个保温壶？

12×5=60（个）

缩小到原来的

缩小到原来的、

缩小到原来。

320

（2）再求一共卖了多少钱？

60×45=2700（元）

教师指名学生列式解答。

教师：还有其他的方法吗？

教师引导学生用综合算式解答：

45×12×5=2700（元）

12×5×45=2700（元）

三、回顾解答方法

1、可先算出每箱能卖多少钱？再求一共卖了多少钱？

2、也可以先求5箱有多少个保温壶？再求一共卖了多少钱？

3、可以分步计算，也可以综合式社算

四、回顾练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ 2.100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3.根据抽查，这批产品每 100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

学生独立完成，引导学生仔细审题，说出自己的解题思路，引导学生集体订正。

五、小结这节课学习内容。

六、作业设计

第47页练习十一，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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