因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

总第＿＿＿课时课题笔算乘法（因数的中间或末尾没有0）1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学目标2. 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 3. 培养学生类推迁移的能力和口算的能力教学重点难点教学准备教学重难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法课件教学过程一、导入新授笔算

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 16:57:00

来源学校

学校：岳麓区博才洋湖小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录

未知

2018-04-17 16:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录

正文

总第＿＿＿课时

课题

笔算乘法（因数的中间或末尾没有0）

1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学

目标

2. 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 3. 培养学生类推迁移的能力和口算的能力

教学重点难点

教学

准备

教学重难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法

课件

教学过程

一、导入新授

笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。

45×12= 44×59= 63×52= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法

二、探索发现

1、出示例1：

李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数）

145×12估计一下大约是多少？（指名回答）

怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。（小组讨论并汇报）

提问：

改进措施

（1）先算什么？（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐）

（2）再算什么？积的书写位置怎样？

（3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。

板书：145×12=1740 1 4 5 × 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0 和45×12比较，你发现了什么相同点？

小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳

两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固发散

1.P47 做一做

134×12 176×47 425×36 237×82 322×24 145×27 679×13 286×35 四、评价反馈

说一说你有什么收获

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件课堂实录