资料摘要
《解决问题》教学设计教学目标：1、理解把高级单位的名数改成低级单位的名数，用乘法计算，把低级单位的名数改成高级单位的名数用除法计算的算理、算法以及单名数化复名数，复名数化单名数。2、提供分类能力，比较能力，分析能力和逻辑推理能力。教学重点、难点：1、单名数和复名数的互化。2、提高学生解决问题的能力。
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- 所属课文：解决问题
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- 2018-04-19 10:25:00
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解决问题教学内容概述
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教学内容概述
正文
《解决问题》教学设计
教学目标：
1、理解把高级单位的名数改成低级单位的名数，用乘法计算，把低级单位的名数改成高级单位的名数用除法计算的算理、算法以及单名数化复名数，复名数化单名数。
2、提供分类能力，比较能力，分析能力和逻辑推理能力。
教学重点、难点：
1、单名数和复名数的互化。
2、提高学生解决问题的能力。
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
复习导入。
1km=(
)m
1m=(
)dm
1dm=(
)cm 1cm=(
)mm
1m=(
)dm=(
)cm=(
)mm 二、自主探究
1、出示例题
已知信息：四人身高
小红80cm
小东1m45cm
小兰
1.32m 小明
95cm，谁最高？按从高到矮排列。
2、小组讨论，学生交流，教师巡视指导。
3、学生展示讨论答案，老师讲解。
(1)1cm=1/100m
80cm中有80各1/100m 80cm=80 x 1/100 =0.8m 1m45cm改写为用m做单位的数，这是复名数转化为单名数。
(2)小组讨论：
1m45cm=1m+45cm 只要把45cm化成0.45m 1m45cm=1m+0.45m=1.45m (3)把高级单位的数化成低级单位的数。
0.95m=0.95x100=95cm 1.32m=1.32x100=132cm (4)1m45cm> 1.32m>95cm>80cm 三、总结
必须统一单位才能比较大小。
三、作业布置
1、声音在空气中每秒传播332m,每分钟能传播多少千米？
（1）学生独立思考完成
（2）指名上台板演
（3）教师强调：1分钟=60秒
60x332=19920m（化成千米）=19.92km
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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