解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一、激起引入1、师出示课件:(1)我的体重是 30米。(2)妈妈买的水果重 2分钟。请小朋友们观察一下,说说你的想法。2、指名回答后,出示“ 关于克和千克你了解多少? ”二、小组合作,探究新知1、认识克和千克小组汇报搜集到的知识2、知道 1千克=1000克小组汇报,并用实例讲解。3、感受 1克有多重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-12-08 10:50:50

来源学校

学校：驻马店第二实验小学

解决问题优质课教学设计

未知

2019-12-08 10:50:50

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教学设计

正文

一、激起引入

1、师出示课件:(1)我的体重是 30米。

(2)妈妈买的水果重 2分钟。

请小朋友们观察一下,说说你的想法。

2、指名回答后,出示

“ 关于克和千克你了解多少? ”

二、小组合作,探究新知

1、认识克和千克

小组汇报搜集到的知识

2、知道 1千克=1000克

小组汇报,并用实例讲解。

3、感受 1克有多重。

小组汇报,使同学们亲身感受 1克有多重。

4、认识各种称物品的秤。

在小组汇报中,展示同学们带来的秤,并介绍用法。

5、实际动手操作,先估量再称重。

小组合作,教师巡视指导。

小组汇报、交流。

三、综合运用

1、选择合适的单位,圈一圈。

指名回答,全班订正。

2、将物品与适当的重量连一连。

指名回答,全班订正。

3、糊涂的明明

通过明明的一封信,找出关于克和千克的知识,看一看明明糊涂在哪? 四、课堂小结

这节课你有什么收获,请与大家分享一下。

作业布置: 教材第 105页

第 3题

教材第 106页

第 8题

板书设计: 克和千克

克 g 500克 500克=1000克

千克 kg 1千克=1000克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教学设计