C教学设计及说课稿

郑州市

三年级英语上册

Look at me

学校：郑东新区白沙中心学校

教师：郭

建

玲

Look at me 教学内容：Part B Let’s learn &Let’s do 教学目标：

知识目标：能听、说、认、读五个关于身体部位的新单词： body 、arm 、hand、head、leg、foot.

能力目标：能让学生在具体的语境中学会运用新单词。

情感目标：培养学生养成健身强体的好习惯。

教学重点：

1.让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot 2.运用This is the +身体部位介绍自己。

教学难点：

学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及hand和head发音易混淆。

教学准备：教学图片、单词卡片、教学课件

教学过程：

Step 1．Warm up and revision 1.Greetings: 利用前面说学的问候语问候学生,给学生亲近感

T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,teacher! T:How are you,today?

S:Fine,thank you! T:....... ....... 2.

出示Zoom的图片

，Review some words about the face 3. I say you do (设计意图：通过有韵律的轻快的chant，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）

Step 2．Presentation 1. 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物，教授arm新单词。

Look! The boy’s strong arm．并指着自己的arm介绍，同时引出新单词arm. a.

先让学生倾听录音怎么读单词arm b.再范读教新单词arm(开火车读) c.让学生拼写这个单词a-r-m d.老师借助肢体语言，指着自己的胳膊说：This is

my

arm .

2. 用同样的方法依次新授新单词：hand、head、leg、body、foot。

3. 在教学单词环节中，大小声、炸弹、分组赛读等游戏活动操练巩固单词。（利用简笔画逐个教授单词。教师使用This is the......这个句型操练所学的六个单词。）

（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。注意：

head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。）

Step3. Practice

1．教师出示

hand、head、leg、body、foot的图片,让学生用英语说出这些图片的内容并做出相应的指令动作。

2．I say you do (老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

3.

Let’s do (播放动画，师生一起做)。

4.两组学生上台展示，其余学生说指令。

5. 老师总结并表扬学生。

Step4. Activity 1.

Let’s find(寻找Zoom的身体部位）

2.

Put up words（老师借助自身和学生的身体部位请学生上台贴单词）

3.

生生互相介绍自己的身体部位

4.

找几组学生上台介绍，老师进行奖励。

Step 5. Summary 1.

PPT出示重点内容

2.

教师借助身体部位总结所学

Step6. Homework 1. 用“This is + 身体部位类单词.”造句。

2. 给爸爸妈妈用英语介绍自己的身体部位。

板书设计：

黑板的左边是本节课重点单词和操练句型，右边是事先画好的Zoom的简笔图，和学生一起贴的身体部位的单词。