B优质课教案内容

PEP三年级小学英语上册Unit1

B let’s talk教学设计

内 容

Unit 1 Hello

B let’s talk

Let’s play

第 4 课时

课型：新授

1. 通过情景对话学习，学生会使用What’s your name?询问对方的名字。

教学目标

2. 学生会正确表达自己的名字。

3. 学习再见语的两种表达方式：Goodbye! Bye.

教学重点

学习句子：What’s your name? My name is...并能正确的回答。

课前教学难点

正确运用句型What’s your name? My name is... 准备

Step 1. Warm-up 人物头饰

设计意图

教

学

过

程

通过唱歌活1.

Let’s sing: Hello 跃课堂气氛。

2. 复习A部分的单词和句子：

复习人物时，最后一个人物出示：Sarah

师：Hello. I’m Sarah. 师生问候，学生用I’m... 来介绍自己。

Step 2. Presentation

（一）学习My name’s ...

1.

I’m Sarah. We also can say: My name’s Sarah.

教师教授句型My name’s ...并让进行自我介绍。

学生活动：用My name’s ...来自我介绍。

（二）学习What’s your name?

1. 学生自我介绍的时候，师生互动，教师自然引出What’s your 引导学生带着问name?，并采取开火车，小组读等来操练新句型。

题听音，熟悉文2. 师生互动时，教师用：What’s your English name? What’s 本，在理解的基your Chinese name?等方式不断操练。

础上学习核心句3.师：

We have two new friends today.听书本对话，回答这两型：What’s your 个男孩的名字叫什么？

name? My 4.问：

Hello. Hello. What’s your name?

My name’s Mike.

Hello. Hello. What’s your name?

My name’s John.

教师和学生互动，用句型：Hello. Hello. What’s your name? 进行操练。

学生小组活动：Hello. Hello. What’s your name?

My name’s ... 4.

用歌曲巩固操练,并小组合作，改编新歌曲。

name’s ...突破难点。

（三）学习Goodbye!和Bye. 1.Let’s listen again. 利用信息技术，让学生理解2.利用信息技术，将书本三个人物进行动作设置，先是Mike Goodbye! Bye.的意和John 打招呼，两人走到一起，再是Miss White 和他们说思。

完Goodbye! Bye.便互相走开。教师板书Goodbye! Bye.并教授发音。

Step 3. Practice 1.

听音，跟读。

2.

Let’s act.

学生活动：学生戴上头饰进行表演。

Step4. Production 1.

学生拿出自己的英文单词卡片，小组进行名字的交流：

What’s your name? My name’s ...Goodbye! Bye. 2.

字母游戏：每个小组一个信封，每个孩子可以拿到一个字母，用字母来操练新学句子：

Hello.I’m A.What’s your name? My name’s B. Goodbye! Bye. Homework: 1.Listen and repeat “Let’s talk” for 3 times. 2.Ask your classmate's names.

Unit 1

Hello

通过让学生听、模仿，引导学生模仿纯正的语音语调。

通过询问同学名字，可以增加同学间的友谊；通过用字母操练，既复习字母也是巩固新学句型，每人不一样的字母，也是增加了趣味性。

Part B Let’s talk

I’m ...

板书设计

What’s your name?

Goodbye!

My name’s ...

Bye.

1.

歌曲导入，活跃课堂气氛

本课时是第一部分对话的延伸，所以在课程开始前，利用歌曲活跃气氛，再复习单词和任务，并用人物Sarah来复习句型Hello, I am ... 2.

句型呈现，孩子渐入佳境

I’m Sarah. 也可以说My name’s ...利用句型My name’s...介绍自己，继而：

What’s your name? 引导学生用My name’s…..回答，同桌，师生共同问练习句型。话题内容贴近学生生活，学生们都很感兴趣，课堂气氛活跃。孩子的紧张感慢慢淡化，开始积极互动。

教授完What’s your name? My name’s ...之后，我用一个歌曲进行巩固，并改编歌曲，气课后反思

氛更好了。再通过动画制作。理解Goodbye的含义。

3.

多样操练，巩固新学话轮

通过听、跟读到对话表演，学生能够很好的掌握这几个重点句型；再通过询问朋友的名字，加深巩固；最后，设计一个字母Party的活动，更是把操练推向了高潮。

4.

有所反思，力争不断进步

但是，对于句型刚开始出示时，我的新授还是不够，学生操练的形式不够多样，而且我的语速过快，学生刚开始的时候和我比较生疏，我没有比较快的带动孩子们。在以后的教学中，我应该放慢上课节奏，走进学生。