C全国优秀课堂实录

Unit Two My family Part C

Page21 执教者：木格镇合岭小学

李思梦

课时目标

1.复习本单元所学的主要知识。

2.检测学生对本单元的学习成果。

3.能读懂“C.Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。以及对该部分故事情节的理解。

4.通过听，说，读，演，测的方式，提高学生学习技能。

重点难点

重点

1.复习本单元所学的主要知识。

2.检测学生对本单元的学习成果。

3.能读懂“C.Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。以及对该部分故事情节的理解。

难点

理解本故事的情节。通过听，说，读，演，测的方式，提高学生各种学习技能。

教学准备

课件、录音、动画素材

教学过程

一、Warm-up 1.打招呼。

T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss... T:Sit down,please. Ss:Thank you. 2.Sing a song. T:Now let's sing a song,OK? Ss:OK! T:Let's sing "l love my family" song.(老师播放音乐录音，学生看着书本P20 Let's sing跟唱。) 二、Preview. T:How wonderful!You sing the song is very nice. Ss:Thank you. T:Let's play a game with Wu Yifan, OK?(wooden man) Ss:OK! T:We can do it like this:Family Family Family.(随机选出图片) S1:(被选中的同学)This is my family.(上讲台面对同学) 老师从被选中的家庭中随机选出成员的图片，其他同学对口型。讲台上的同学用"This is my..."来补充所对的口型单词的相应句子。

... 三、Presentation. (1)简单教学故事中的新单词和句型。

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出示一位漂亮女演员的图片，说:"Look at the picture.Who is she?"，学生回答后教师接着说:"She is a famous actress.She's very beautiful.Look,how beautiful she is."，强调单词"actress"和"beautiful"以及感叹句型"How ..."。

然后教师带读几遍新单词和句型。

(2)教师用多媒体呈现教学图片，学生根据图片猜测故事内容。

教师播放教学动画，并做适当的解释，帮助学生了解故事大意。然后播放教学录音，让学生回答问题:Who's the woman? (3)讲解对话中的知识点，帮助学生理解。

①She's beautiful.Thank you.她很漂亮。谢谢。

在英语中，对于别人的夸奖，要有礼貌地说谢谢。

②How beautiful!多么漂亮啊！

英语中表示感叹时可用句型"How ＋

形容词！"，意思是"多么……啊！"，如: How nice you are! 你多么好啊！

③Look at me!看我! 这是一句祈使句，祈使句可以用动词原形开头，表示请求、命令、要求等，如:Come and help me!过来帮我。

Look at表示"看……"，look为不及物动词，表示"看……"时后要加介词at，如: Look at the actress.She's beautiful. 看那个女演员，她很漂亮。

（4）模仿秀。（跟录音，模仿读）

四、Consolidation&Extension Let's chant. Who's that woman? She's my mother. Mother Mother This is my mother.

Who's that man? He's my father. Father Father This is my father.

Who's that boy? He's my brother. Brother Brother This is my brother.

Who's that girl? She's my sister. Sister Sister This is my sister.

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This is my family. 五、Summary 师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

词汇:man,woman,father,dad,mother,family,brother,sister,grandfather,grandmother,grandpa,grandmother,grandma 句型: Who's that man/woman? He's/She's... Is he/she your father/mother? Yes,he/she is. No,he/she isn't. 六、Homework 1.讲"C.Story time"部分的故事讲给身边的人听。

2.复习本单元所学的知识，写一写单词和句型。

板书设计

Unit Two My family Part C

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How beautiful!多么漂亮啊！

Look at me!看我! How ＋

形容词！

多么……啊！

Boys Girls

Group:

1

2

3

4

pk

教学反思

通过本节课的教学，教师充分地调动了学生学习的主动性与积极性。以学生为主体，创设了许多有趣的学习游戏环节，让学生在玩中学学中玩，教学设计结构严谨，环环相扣，教学流程失分自然流畅。在尊重学生主体地位的同时，充分地发挥了教师的主导作用，实现了二者的较好统一。

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